Ziel dieser Arbeit ist zu untersuchen, ob sich die Wissensspirale (SECI Modell) von Nonaka und Takeuchi für die Verbindung und Wissensmanagement und e-Learning eignet um Wissen an der Hochschule Steinbeis Business Academy (SBA) bei den Studenten zu vervielfältigen.
Den Unternehmen wird in Zusammenhang mit Globalisierung deutlich, dass eine nachhaltige Sicherung bzw. Steigerung ihrer Wettbewerbsfähigkeit nur erreicht werden kann, wenn sie Kompetenzen ihrer Mitarbeiter herausbilden. Denn Kompetenzen als Fähigkeit, Problemstellungen in der Praxis selbst organisiert lösen zu können, werden den Anforderungen des globalen Wettbewerbs gerecht und gelten deshalb als kritische Faktoren für den Unternehmenserfolg. Daraus ergibt sich für die Hochschulen ein abgeänderter Bildungsauftrag, der die Ausbildung von “Multipreneuren“, also von Studenten, die auf die neuen Anforderungen der Wirtschaft eingestellt sind, umfasst.
Im Fokus der universitären Ausbildung steht dabei das Wissen, dem als wesentlicher Bestandteil von Kompetenz eine zentrale Bedeutung zukommt. Das gilt besonders vor dem Hintergrund wirtschaftlicher Veränderungen, die durch die Globalisierung und modernen Informations- und Kommunikationstechnologien angetrieben, die Wissensproduktion und den damit einhergehenden Wissensverfall, sog. „Halbwertzeit des Wissens“, beschleunigen. Es geht dabei nicht nur um die Aneignung neuen Wissens, sondern hauptsächlich um den Erhalt des für die Unternehmen relevanten Wissens.
Dies macht einen Prozess des lebenslangen und selbstgesteuerten Lernens notwendig. Die Lernfähigkeit der Studenten muss mit neuen innovativen Lernkonzepten (e-Learning) unterstützt werden, die zum einen die Entwicklungstrends in der Arbeitswelt, wie z.B. Beschleunigung und Vereinfachung der Informationsbeschaffung, Kommunikation durch das Internet wie auch geänderter Mediengewohnheiten, aufgreifen und zum anderen den Umgang mit Wissen systematisieren (Wissensmanagement), dabei aber der zeitlichen Flexibilität der Studenten Rechnung tragen. Eine Wandlung der Hochschule von einer vollkommenen Präsenzuniversität („Alma Mater“) hin zu einer Kombination von Präsenz- und virtuellen Universität („Alma Mater Virtualis“) unter Anwendung neuer Medien ist dafür notwendig.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Vorstellung des Projektgebers und des Projektes
2.1 Vorstellung des Projektgebers
2.2 Auslöser und Zielsetzung des Projektes
3 Organisation von Wissensmanagement und e-Learning
3.1 Sozialisation
3.2 Externalisierung
3.3 Kombination
3.4 Internalisierung
4 Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Projektstudienarbeit untersucht, inwieweit das SECI-Modell (Wissensspirale) von Nonaka und Takeuchi dazu geeignet ist, Wissensmanagement und e-Learning an der Steinbeis Business Academy (SBA) zu verbinden, um Wissen bei den Studierenden gezielt zu vervielfältigen und den Bildungsauftrag in einer globalisierten Wirtschaft zu erfüllen.
- Analyse des Wissensmanagements in einer akademischen Umgebung
- Konzeption einer e-Learning-Plattform zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens
- Anwendung der vier Stufen der Wissensgenerierung (Sozialisation, Externalisierung, Kombination, Internalisierung)
- Überbrückung der Diskrepanz zwischen unterschiedlichen Wissensständen der Studierenden
- Förderung der Kompetenzentwicklung durch Verknüpfung von Theorie und beruflicher Praxis
Auszug aus dem Buch
3.2 Externalisierung
Die Externalisierung beschreibt die Wandlung von implizitem zu explizitem Wissen. Sie vollzieht sich durch Artikulieren des Beobachteten, Erkannten und Gedachten. Die Sozialisation vermag implizites Wissen weiterzugeben, jedoch muss, um eine Weitergabe von Wissen innerhalb eines Unternehmens oder auch einer größeren Organisation erfolgreich umzusetzen, implizites Wissen in explizites Wissen transformiert werden. Erst nach dieser Transformation kann eine Weiterverbreitung des Wissens in größerem Umfang stattfinden. Dabei ist zu beachten, dass die Transformation von implizitem zu explizitem Wissen nicht einfach ist. Der Grund dafür liegt in einem Merkmal des impliziten Wissens; es ist schwer formulierbar. Daher ist für diesen Prozess kennzeichnend, dass hauptsächlich in Bildsprachen oder auch Metaphern kommuniziert wird, die allerdings Interpretationsspielräume für jedes Individuum eröffnet, aber die Gedanken doch in eine Richtung lenkt. Das erkennbare Erfahrungswissen der Individuen wird im „Dialoging Ba“ durch die jeweilige Artikulation explizit gemacht. Die hier stattfindende Artikulation überwindet die inneren und äußeren Grenzen des Selbstverständnisses. Durch diesen Vorgang werden Individuen zu einem Teil der Gruppe.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung thematisiert die Herausforderungen der Globalisierung und die Notwendigkeit von Wissensmanagement sowie lebenslangem Lernen im universitären Kontext.
2 Vorstellung des Projektgebers und des Projektes: Das Kapitel stellt die Steinbeis Business Academy (SBA) und deren spezifisches Projekt-Kompetenz-Konzept vor und erläutert die Zielsetzung des e-Learning-Projekts.
3 Organisation von Wissensmanagement und e-Learning: Dieser Hauptteil analysiert die Verbindung von Wissensmanagement und e-Learning durch das Modell der Wissensspirale und untersucht die vier Phasen der Wissensumwandlung.
4 Zusammenfassung: Die Zusammenfassung resümiert, dass die Wissensspirale ein geeigneter theoretischer Rahmen ist, um Wissensverteilung und Kompetenzentwicklung durch e-Learning an der SBA zu systematisieren.
Schlüsselwörter
Wissensmanagement, e-Learning, Wissensspirale, SECI-Modell, Kompetenzentwicklung, Globalisierung, Steinbeis Business Academy, implizites Wissen, explizites Wissen, Selbstorganisiertes Lernen, Wissensgenerierung, Transfer, Projekt-Kompetenz-Studium, Wissensmultiplikation, Lernplattform.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Integration von Wissensmanagement und e-Learning zur effizienten Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung an der Steinbeis Business Academy.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind das Wissensmanagement in Organisationen, die Konzepte des e-Learning, die Förderung von selbstgesteuertem Lernen und die Anwendung des SECI-Modells auf akademische Studienmodelle.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es zu untersuchen, ob die Wissensspirale von Nonaka und Takeuchi dazu geeignet ist, Wissen im Rahmen von e-Learning an der SBA bei den Studierenden zu vervielfältigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine theoretische Analyse auf Basis von Fachliteratur, um die Anwendbarkeit des SECI-Modells und der "Ba"-Metapher für das e-Learning-Konzept der SBA zu prüfen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die vier Phasen der Wissensumwandlung – Sozialisation, Externalisierung, Kombination und Internalisierung – detailliert in Bezug auf die e-Learning-Plattform der SBA analysiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird primär durch Begriffe wie Wissensmanagement, e-Learning, SECI-Modell, Wissensspirale und Kompetenzentwicklung charakterisiert.
Was ist die Bedeutung des "Concept of Ba" in dieser Arbeit?
"Ba" fungiert als sozialer Raum, der für die Wissensgenerierung notwendig ist und durch virtuelle Zusammenschlüsse auf der e-Learning-Plattform die physische Nähe der Studierenden ersetzt.
Warum ist das "Foundation-Modul" zentral für die Projektumsetzung?
Das Modul dient als beispielhafte Demonstration der Projektumsetzung, da durch die e-Learning-Plattform ein einheitliches Wissensniveau bei Studierenden mit unterschiedlichen Vorkenntnissen geschaffen werden soll.
- Arbeit zitieren
- Anja Mühlbauer (Autor:in), 2015, Wissensmanagement und e-Learning. PSA Globalization Plan, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/338573
