Die aktuellen Themen, die in Slam Poetrys häufig umgesetzt werden, sind insbesondere für Jugendliche und junge Erwachsene interessant. Über den Zugang zeitgemäßer Lyrik können unterschiedliche lyrische Stilmittel erarbeitet und verschiedene Kompetenzen erlangt werden.
Laut Petra Anders sollte moderner Lyrikunterricht „an die Mediengewohnheiten und Medienpräferenzen heutiger Jugendlicher anknüpfen.“ Aus den genannten Gründen liegt der Schwerpunkt dieser Arbeit auf der Thematisierung von Poetry Slams im Deutschunterricht der Oberstufe.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Theoretische Grundlagen
- 2.1. Lyrik
- 2.2. Poetry Slam
- 2.3. Slam Poetry
- 3. Analyse „ONE DAY/RECKONING TEXT“
- 3.1. Videoanalyse
- 3.2. Slam Poetry
- 3.2.1. Merkmale Slam Poetry
- 3.2.2. Lyrische Stilmittel
- 3.2.3. Intertextualität
- 4. Poetry Slam im Deutschunterricht
- 4.1. Lesen und Zuhören
- 4.2. Medienkompetenz
- 5. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Bedeutung und den Einsatz von Poetry Slams im Deutschunterricht der Oberstufe. Dabei steht die Slam Poetry „ONE DAY/RECKONING TEXT“ von Julia Engelmann im Mittelpunkt, deren viraler Erfolg die Relevanz von Slam Poetry in der heutigen Zeit verdeutlicht.
- Analyse von Slam Poetry als zeitgemäßer Zugang zur Lyrik
- Bedeutung der Performance und der Gestaltung von Sprache in der Slam Poetry
- Verbindung zwischen Slam Poetry und medialen Präsentationsformen
- Potenzial von Poetry Slams zur Förderung von Lesekompetenz und Medienkompetenz
- Erschließung von Lyrik durch moderne Medien und die Förderung des kreativen Schreibens
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in die Thematik ein und erläutert die aktuelle Relevanz von Poetry Slams. Kapitel 2 liefert die theoretischen Grundlagen der Lyrik, des Poetry Slams und der Slam Poetry. Im dritten Kapitel wird die Slam Poetry „ONE DAY/RECKONING TEXT“ von Julia Engelmann analysiert, wobei sowohl die Videoanalyse als auch die literarischen Merkmale im Fokus stehen. Kapitel 4 widmet sich den möglichen Einsatzmöglichkeiten von Poetry Slams im Deutschunterricht, insbesondere im Hinblick auf das Lesen und Zuhören sowie die Medienkompetenz.
Schlüsselwörter
Poetry Slam, Slam Poetry, Lyrik, Medienkompetenz, zeitgemäßer Zugang, Deutschunterricht, Oberstufe, Performance, Julia Engelmann, „ONE DAY/RECKONING TEXT“, Intertextualität, Lesekompetenz.
Häufig gestellte Fragen
Warum eignet sich Slam Poetry für den Deutschunterricht der Oberstufe?
Slam Poetry knüpft an die Mediengewohnheiten Jugendlicher an und bietet einen zeitgemäßen Zugang zu lyrischen Stilmitteln und moderner Performance.
Welches Werk von Julia Engelmann wird analysiert?
Die Arbeit konzentriert sich auf den viralen Text „ONE DAY/RECKONING TEXT“, der zentrale Themen der heutigen Jugend anspricht.
Was ist der Unterschied zwischen Poetry Slam und Slam Poetry?
Poetry Slam bezeichnet das Veranstaltungsformat (den Wettbewerb), während Slam Poetry die spezifische Textgattung meint, die für die Bühne geschrieben wurde.
Welche Kompetenzen werden durch Slam Poetry gefördert?
Neben der Analyse lyrischer Mittel werden Medienkompetenz, Lesekompetenz sowie die Fähigkeit zum kreativen Schreiben gestärkt.
Welche Rolle spielt die Intertextualität in Julia Engelmanns Text?
Die Arbeit untersucht, wie Engelmann auf andere kulturelle oder literarische Referenzen Bezug nimmt, um ihren Texten Tiefe und Relevanz zu verleihen.
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- Anonym (Author), 2016, Slam Poetry als zeitgemäßer Zugang zur Lyrik in der Oberstufe, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/339275
