Dieser Entwurf zur Berufung des Mose für eine vierte Klasse ist inhaltlich gegliedert durch: Analyse des didaktischen Bedingungsfeldes; Schulische Voraussetzungen; Lernvoraussetzungen; Verknüpfung von Standard und Thema; Kompetenzbestimmung; Anforderungssituation; Bedeutung für die Lebens- und Lerngeschichte; Theologische Orientierung; Zusammenfassung in Form theologischer Kernsätze; Exkurs zum Offenbarungsbegriff; Didaktische Entscheidung. Kompetenz der Unterrichtseinheit und Befähigungsziele; Didaktische Begründung der Prüfungsstunde; Kompetenzentwicklung; Kompetenzförderliche Lehr- und Lernprozesse; Verlaufsplanung.
Inhaltsverzeichnis
1 Analyse des didaktischen Bedingungsfeldes
1.1 Schulische Voraussetzungen
1.2 Lernvoraussetzungen
2 Verknüpfung von Standard und Thema
3 Kompetenzbestimmung
3.1 Anforderungssituation
3.2 Bedeutung für die Lebens- und Lerngeschichte
3.3 Theologische Orientierung
3.3.1 Zusammenfassung in Form theologischer Kernsätze
3.3.2 Exkurs zum Offenbarungsbegriff
3.4 Didaktische Entscheidung
3.4 a) Kompetenz der Unterrichtseinheit und Befähigungsziele
3.4 b) Didaktische Begründung der Prüfungsstunde
3.5 Kompetenzentwicklung
3.6 Kompetenzförderliche Lehr- und Lernprozesse
4 Verlaufsplanung
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Diese Arbeit zielt darauf ab, eine fundierte didaktische Planung für eine Religionsunterrichtsstunde zum Thema "Mose Berufung" zu entwickeln, wobei der Fokus auf der Auseinandersetzung mit biblischen Gottesbildern und deren Bedeutung für die Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse liegt.
- Analyse des schulischen und lernbezogenen Bedingungsfeldes
- Theologische Auslegung der Berufungserzählung des Mose
- Didaktische Begründung der Unterrichtsschritte und Lerninhalte
- Förderung der Dialog- und Sprachfähigkeit der Schülerinnen und Schüler
- Praktische Verlaufsplanung für die Unterrichtsgestaltung
Auszug aus dem Buch
1.1 Schulische Voraussetzungen
Die »...Schule« ist eine Grundschule im Berliner Stadtteil .... „Arbeitslosigkeit und Kriminalität sind hoch [...], das Durchschnittseinkommen [...] niedrig.“1 Geschichtlich befindet sich die Schule in der Übergangsregion eines proletarisch und eines bürgerlich geprägten Gebietes von Moabit. Moabit und somit auch die Schule haben arabische und afrikanische Immigranten vorzuweisen, teils diese auch schon mit der nachfolgenden Generation beheimatet.2
Die Schule präsentiert sich als musikalische Grundschule, allerdings beruht dies hauptsächlich auf den Schultern der Musiklehrerin und äußert sich in Nachmittagsaktivitäten oder vereinzelten Pausenaktionen. An die Schule ist strukturell ein Hort angebunden, auch werden die einzelnen Schulklassen von Erzieher/innen begleitet. Dies ist ein Kennzeichen für eine sogenannte »Brennpunktschule«. Weitere nennt die Schulsozialarbeit in ihrer Tätigkeitsbeschreibung mit „Gewaltprävention und Krisenintervention“, sowie „Erhöhung sozialer Kompetenzen im Schulalltag“.3 Außerdem definiert sich die Schule durch »jahrgangsübergreifendes Lernen«, das heißt die Klassenstufen 1-3 werden gemischt unterrichtet.4 Auch ist die aktuelle politische Lage an der Schule präsent, da sich ein Flüchtlingslager in der Nähe der Schule befindet und sogenannte »Sprachlernklassen« für Schüler/innen mit diesem Hintergrund eingerichtet wurden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Analyse des didaktischen Bedingungsfeldes: Das Kapitel beleuchtet die sozioökonomische Situation der Schule und die kognitiven sowie sozialen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler.
2 Verknüpfung von Standard und Thema: Hier wird dargelegt, wie das Thema "Mose Berufung" mit den geforderten Bildungsstandards und dem Ziel, mit Gottesbildern kritisch umzugehen, verknüpft wird.
3 Kompetenzbestimmung: Dieses umfangreiche Kapitel analysiert die theologische Relevanz, die didaktischen Entscheidungen und die geplanten Lernprozesse der Unterrichtseinheit.
4 Verlaufsplanung: Dieses Kapitel enthält die detaillierte tabellarische Planung der Unterrichtsstunde inklusive Phasen, Lehrer-Schüler-Interaktionen und Medieneinsatz.
Schlüsselwörter
Mose, Berufung, Gottesbilder, Religionsunterricht, Didaktik, Offenbarung, Exodus, Grundschule, Kompetenzförderung, Theologie, Biblische Erzählung, Unterrichtsplanung, Schülervoraussetzungen, Identitätsfindung, Dialogfähigkeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit umfasst einen detaillierten Langentwurf für eine Prüfungsstunde im evangelischen Religionsunterricht, die sich mit der Berufungserzählung des Mose befasst.
Welches sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Analyse von Gottesbildern, der didaktischen Aufbereitung biblischer Texte für die Grundschule und der Gestaltung kompetenzorientierter Lernprozesse.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, den Schülern der 4. Klasse die Begegnung zwischen Mose und Gott zu vermitteln und sie dabei zu unterstützen, die Komplexität und Vielfalt des Redens über Gott zu reflektieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es erfolgt eine exegetische Analyse der Perikope (Exodus 3, 1-14) unter Heranziehung verschiedener theologischer Kommentare sowie eine didaktische Einordnung auf Basis entwicklungspsychologischer Theorien.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der Lernvoraussetzungen, die theologische Begründung der Textauslegung und die methodische Verlaufsplanung der Unterrichtsstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Begriffe umfassen Mose, Gottesbilder, Religionsunterricht, Didaktik, Offenbarung, Exodus und Kompetenzförderung.
Wie wird mit dem biblischen Text im Unterricht umgegangen?
Der Text wird als zentraler Lerngegenstand durch kreative Methoden wie Schreibaufgaben und Stuhlkreisgespräche erschlossen, um eine persönliche Auseinandersetzung der Kinder mit Gottesvorstellungen zu fördern.
Welche Rolle spielt die "Mitte" im Unterrichtskonzept?
Die "Mitte" dient als visuelles und inhaltliches Zentrum der Unterrichtsstunde, an dem die Schüler ihre Erkenntnisse und Gottesvorstellungen sammeln und diskutieren.
- Arbeit zitieren
- Marcel Gundermann (Autor:in), 2016, Mose Berufung und Gottesbilder (Ev. Religion, 4. Klasse), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/341171
