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Inhaltsverzeichnis
1. Der Film als Unterrichtsgegenstand
2. Deflnltion und Abgrenzung des Begriffs Filmraum
2.1. Allgemeine Bestimmungen des Mediums Film
2.1.1. Filmsemiotik
2.1.2. Ästhetische Bildung
2.2. Räume im Film
2.2.1. Allgemeine Definitionen
2.2.2. Typologie des filmischen Raums
2.2.3. Typische Bildstrukturen und Analysekategorien
3. Raumanalysen des Films Pünktchen und Anton
3.1.ln der Verfilmung von 1953
3.2.ln der Verfilmung von 1998
4. Unterrichtslegitimation und Lehrplanbezug
4.1. Literarisches Lernen nach K. H. Spinner
4.2. Didaktische Zielperspektiven
4.2.1. Filmlesefähigkeit
4.2.2. FilmhistorischeAspekte
4.3. Lehrplanbezug
5. Vorschläge für einen konkreten Einsatz im Unterricht
5.1. Arbeiten mit einem Standbild
5.2. Vergleich mit der literarischen Vorlage
6. Ausbllck für die Verwendung des Films in höheren Jahrgangsstufen
7. Anhang
8. Abbildungsverzeichnls
9. Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Sarah-Maria Bader (Author), 2016, Raumkonstruktionen im Film. "Pünktchen und Anton" als Analyse- und Anwendungsbeispiel für den Einsatz in der Schule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/341582
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