Extracto
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Wie konstruieren Kinder ihr eigenes Geschlecht?
3 Theoretische Zugänge
3.1 Mädchen oder Junge? Das gesellschaftlich verankerte Denken der Zweigeschlechtlichkeit.
3.2 Doing-Gender?
3.3 Qualitative Zugänge aus der Schulforschung
3.3.1 Breidenstein & Kelle - Geschlechteralltag in der Schulklasse
3.3.2 Faulstich-Wieland, Weber & Willems (2004) – Doing Gender im heutigen Schulalltag
3.3.3 Thorne (1993) – Gender Play – Girls and Boys in School
4 Forschungsprojekt: Doing Gender im Kinderhaus
4.1 Annährung eines Ethnographischen Forschungsprozesses als Untersuchungsdesign
4.1.1. Zusammenfassung über die ausgewählten Messinstrumente:
4.1.2. Sampling / Stichprobe
4.2 Sequenzielle Feinanalyse
4.3 Ergebnisse
5 Reflexion
6. Ausblick
7 Literaturverzeichnis
8 Anhang
8.1 Beobachtungsbogen Blanko
8.2 Qualitative Inhaltsanalysen der drei Interviews
8.3 Poster
- Citar trabajo
- Vasudeva Nadine Mansoibou (Autor), 2016, Doing Gender. Wie Kinder mittels Grenzziehung ihr eigenes Geschlecht konstruieren, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/342036
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