Auch die Griechen bezeichneten einst den Menschen als das „Sprache habende Wesen“ (zoon logon echon), doch das Wort „nur“ in Humboldts bekanntem Satz "Der Mensch ist nur Mensch durch Sprache“ ließ mich bei meinen Recherchen zu dieser Seminararbeit innehalten. Bedeutet dies im Umkehrschluss, dass Menschen welche ihre Sprache durch Gehirnverletzungen verloren haben oder durch eine Behinderung nie die Lautsprache beherrscht haben, für Humboldt keine Menschen sind?
Das Zitat ließ mich an die vielen Vorurteile denken, mit denen die Gebärdensprache auch heute noch oft konfrontiert wird. Gebärden seien gar keine „richtige“ Sprache, sondern einfach nur eine Pantomime, es gäbe eine einzige internationale Gebärdensprache und der Wortschatz sei beschränkt.
Im Rahmen meiner Arbeit möchte ich diese Vorurteile in Frage stellen. Dazu werden zunächst verschiedene sprachliche Ebenen der deutschen Lautsprache untersucht und anschließend mit denen der deutschen Gebärdensprache verglichen. Dabei wird auch die Entstehung letzterer betrachtet sowie von anderen Sprachen differenziert, in denen Gebärden verwendet werden. Folgend wird die Frage beantwortet: Ist Gebärdensprache eine „richtige“ Sprache?
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
2 SPRACHE
2.1 DEFINITION
2.2 SPRACHLICHE EBENEN
2.2.1 Phonetik
2.2.2 Phonologie
2.2.3 Morphologie
2.2.4 Syntax und Semantik
3 GEBÄRDENSPRACHE
3.1 DEFINITION
3.1.1 Deutsche Gebärdensprachen
3.1.2 Vor- und Nachteile von Gebärden
3.2 SPRACHLICHE EBENEN
3.2.1 Phonologie
3.2.2 Morphologie
3.2.3 Syntax und Semantik
4 FAZIT
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die grundlegende Forschungsfrage, ob Gebärdensprache als eine „richtige“ Sprache im linguistischen Sinne betrachtet werden kann. Durch den Vergleich der sprachlichen Ebenen der deutschen Lautsprache mit der deutschen Gebärdensprache wird die Komplexität und Grammatik der Gebärden analysiert, um gängige Vorurteile kritisch zu hinterfragen.
- Vergleich der linguistischen Strukturen von Laut- und Gebärdensprache
- Analyse der sprachlichen Kerngebiete (Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik)
- Kritische Auseinandersetzung mit historischen und sozialen Vorurteilen gegenüber Gebärden
- Evaluation der Vor- und Nachteile sowie der Einsatzmöglichkeiten von Gebärden
Auszug aus dem Buch
3.1.2 Vor- und Nachteile von Gebärden
Vorteile:26 27
- Spontan nutzbar
Für das Gebärden sind keine Hilfsmittel wie Sprachcomputer oder Tafeln nötig.
- Genauso schnell wie Lautsprache
Es werden keine Hilfsmittel wie Symbolkarten benötigt, die erst herausgesucht werden müssen, außerdem ist durch die Einsilbigkeit der meisten Gebärden eine schnelle Kommunikation möglich.
- Nahezu unbegrenztes Vokabular
Die Gebärdensprache ermöglicht auch die Darstellung komplizierter Sachverhalte und komplexer Gedanken.
- Motorisch einfach zu erlernen und „auch kognitiv einfacher zu erfassen (Braun, 2003, S.6)
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG: Die Einleitung beleuchtet die historische Betrachtung von Sprache und identifiziert gängige Vorurteile gegenüber der Gebärdensprache, die im Rahmen der Arbeit geprüft werden sollen.
2 SPRACHE: Dieses Kapitel definiert Sprache als Kommunikationsmittel und erläutert die sprachwissenschaftlichen Kerngebiete Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax und Semantik.
3 GEBÄRDENSPRACHE: Der Hauptteil analysiert die Definition und Struktur der deutschen Gebärdensprache, vergleicht sie mit der Lautsprache und diskutiert Vor- sowie Nachteile der Gebärdennutzung.
4 FAZIT: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und bestätigt, dass Gebärdensprache eine komplexe, eigenständige Sprache mit einer umfassenden Grammatik darstellt.
Schlüsselwörter
Gebärdensprache, DGS, Lautsprache, Linguistik, Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik, Kommunikation, Oralismus, Grammatik, Minimalpaar, Gehörlosigkeit, Sprachsystem, Gebärdenkultur
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, ob die Gebärdensprache den wissenschaftlichen Status einer „richtigen“ Sprache erfüllt, indem sie deren interne Struktur analysiert.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themen umfassen die systemlinguistische Untersuchung von Laut- und Gebärdensprache sowie die historische und soziale Einordnung der Gebärdenkultur.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die zentrale Frage der Arbeit lautet: Ist Gebärdensprache eine „richtige“ Sprache?
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt einen strukturvergleichenden Ansatz, bei dem verschiedene sprachliche Ebenen der deutschen Lautsprache denen der deutschen Gebärdensprache gegenübergestellt werden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Definition von Sprache und deren Ebenen sowie eine detaillierte Gegenüberstellung von Lautsprache und Gebärdensprache hinsichtlich phonologischer, morphologischer und syntaktischer Aspekte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Gebärdensprache, DGS, linguistische Ebenen, Grammatik und Kommunikation beschreiben.
Warum wird die Deutsche Gebärdensprache mit asiatischen oder afrikanischen Sprachen verglichen?
Der Vergleich findet statt, da die Grammatik der DGS wenig Ähnlichkeit mit der deutschen Lautsprache aufweist, sondern eher strukturelle Analogien zu diesen Sprachfamilien zeigt.
Welche Rolle spielt der „Mailänder Kongress“ von 1880 für die Gebärdensprache?
Dieser Kongress war entscheidend für den Oralismus, der die Gebärdensprache in vielen Ländern lange Zeit zugunsten der lautsprachlichen Ausbildung unterdrückte.
Was sind „Minimalpaare“ in der Gebärdensprache?
Wie in der Lautsprache sind dies Wörter, die sich durch ein einziges Merkmal – in der DGS durch Handform, -stellung, Ausführungsstelle oder Bewegung – bedeutungsvoll unterscheiden.
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- Marisa Fischbach (Author), 2016, Ist die deutsche Gebärdensprache eine "richtige" Sprache?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/343436
