Das prospektive Gedächtnis, das sozusagen ein Gedächtnis für die Zukunft ist, speichert all unsere Handlungsabsichten oder Ziele, die wir in Zukunft ausführen oder erreichen wollen. Nur mit Hilfe des prospektiven Gedächtnisses schaffen wir es Termine einzuhalten oder selbst gesetzte Ziele auf lange Sicht zu verfolgen. Einige Leistungseinbußen im prospektiven Gedächtnis zeigen sich in stressigen Situationen, aber auch im Alter lässt sich eine Leistungsabnahme im prospektiven Gedächtnis finden. So zeigt sich beispielsweise eine Leistungsabnahme bei älteren Menschen in laborbasierten prospektiven Gedächtnisaufgaben, jedoch verschwinden diese vollkommen, wenn die prospektive Gedächtnisaufgabe in einer natürlichen Umgebung durchgeführt wird.
In folgender Arbeit werde ich den Fokus auf Altersdefizite im prospektiven Gedächtnis legen und die Leistungsfähigkeit des prospektiven Gedächtnisses von älteren Menschen mit der von jüngeren Menschen vergleichen. Ebenfalls werden potentielle Erklärungsansätze, wie zum Beispiel das Multiprocess Framework Modell von Einstein und McDaniel vorgestellt.
Auf einen Blick
- Note: 1,7
- Vergleich zeit- und ereignisbasierter Gedächtnisaufgaben anhand des Experiments von Park und Kollegen
- Gegenüberstellung eines naturalistischen und eines laborbasierten Experiments von Rendell und Thomson
- 18 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. zeitbasierte vs. ereignisbasierte Aufgaben
3. laborbasierte vs. naturalistische Aufgaben
4. Diskussion
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht anhand ausgewählter Forschungsliteratur, wie sich die Leistung des prospektiven Gedächtnisses bei jüngeren und älteren Erwachsenen unterscheidet. Im Mittelpunkt steht die Frage, unter welchen Aufgabenbedingungen Altersunterschiede auftreten und welche Erklärungsansätze diese Unterschiede verständlich machen können.
- Prospektive und retrospektive Komponenten des Erinnerns
- Phasen von der Bildung bis zur Ausführung einer Handlungsabsicht
- Zeitbasierte und ereignisbasierte Gedächtnisaufgaben
- Vergleich von Untersuchungen im Labor und in natürlichen Umgebungen
- Aufmerksamkeit, Kontrollprozesse und das Multiprocess Framework Modell
- Erklärungsansätze für das Altersparadox
Auszug aus dem Buch
Einleitung
Sich an das Treffen mit der Freundin um 19 Uhr zu erinnern, die Medikamente abends um 20 Uhr pünktlich einzunehmen oder die Hausarbeit fristgerecht abzugeben - all diese Tätigkeiten haben eine Gemeinsamkeit, sie alle beruhen auf dem prospektiven Gedächtnis. Das prospektive Gedächtnis kommt immer dann zum Einsatz, wenn wir Handlungen planen, die in der Zukunft liegen und zu einem bestimmten Zeitpunkt ausgeführt werden müssen. Einerseits muss somit die auszuführende Tätigkeit und andererseits der Zeitpunkt, an dem die Tätigkeit auszuführen ist, abgespeichert und abgerufen werden (Einstein, & McDaniel, 1996). Das prospektive Gedächtnis spielt somit eine große Rolle im Alltag, sowohl im Privatleben, als auch im Berufsleben. Demnach sind beispielsweise Piloten sehr häufig prospektiven Gedächtnissituationen ausgesetzt (Bsp.: Pilot muss vor der Landung daran denken das Fahrwerk auszufahren). Treten hier Gedächtnisfehler auf, so kann es zu katastrophalen Konsequenzen kommen.
Wie bereits erwähnt, basiert die Ausführung prospektiver Gedächtnisaufgaben, einerseits darauf, sich an die Handlung, also deren Inhalt, zu erinnern und andererseits darauf sich an den Zeitpunkt für die Ausführung der Handlung zu erinnern. Das prospektive Erinnern setzt sich somit aus zwei Komponenten zusammen, welche als prospektive und retrospektive Komponente bezeichnet werden. Die prospektive Komponente ist somit das Erinnern daran, dass etwas getan werden muss und die retrospektive Komponente hingegen das Erinnern, was getan werden muss. Die beiden Komponenten sind demnach, in gewissem Maße, voneinander abhängig. Müssen beispielsweise viele oder komplexe Handlungsabsichten gespeichert werden und das retrospektive Gedächtnis aufgrund dessen versagt, so kann die Intention später auch nicht umgesetzt werden (Einstein & McDaniel, 1990, 2000, 2005).
Schaut man sich nun den Ablauf des prospektiven Erinnern genauer an, so zeichnen sich vier aufeinander bauende Phasen ab. Zu Beginn muss erst einmal die Handlungsabsicht gebildet werden, das bedeutet, dass gespeichert werden muss, dass man etwas tun möchte, was man tun möchte und wann man es tun möchte. Der Umfang der ersten Phase kann dabei ganz unterschiedlich lang sein, von einem kurzen gedanklichen Vorsatz bis hin zu einer detaillierten Planung. Im Anschluss an die erste Phase, kommt es zur zweiten Phase: der Speicherung der Intention. Die zweite Phase ist somit die Zeitspanne zwischen Fassen der Absicht und dem Ausführungszeitpunkt. Hierbei muss die Intention über ein längeres Zeitfenster gespeichert werden, während andere Tätigkeiten in den Vordergrund rücken. Im Anschluss daran folgt der Abruf der Intention (Phase 3). Hierbei muss die Person selbst erkennen, dass nun der richtige Kontext (z.B. richtige Uhrzeit) für die Handlungsumsetzung gekommen ist. In der letzten Phase (Phase 4) kommt es zur Ausführung der Intention. Diese wird natürlich nur dann ausgeführt, wenn die Umsetzung aufgrund räumlich-zeitlicher Faktoren möglich ist oder wenn keine andere Tätigkeit zu diesem Zeitpunkt Vorrang hat (Ellis, 1996).
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Das Kapitel erläutert die Bedeutung des prospektiven Gedächtnisses im Alltag und beschreibt seine Komponenten sowie die Phasen des prospektiven Erinnerns. Außerdem führt es die Unterscheidung zwischen zeit- und ereignisbasierten Aufgaben ein.
zeitbasierte vs. ereignisbasierte Aufgaben: Anhand ausgewählter Studien werden Altersunterschiede bei beiden Aufgabentypen und die Rolle paralleler Hintergrundaufgaben dargestellt. Die Arbeit zeigt dabei, dass die Befunde insbesondere für ereignisbasierte Aufgaben nicht einheitlich sind.
laborbasierte vs. naturalistische Aufgaben: Dieses Kapitel stellt Untersuchungen in natürlichen Umgebungen und im Labor gegenüber. Es beschreibt unter anderem Aufgaben mit einem elektronischen Organizer sowie Gedächtnisaufgaben am Computer.
Diskussion: Die Befunde werden mithilfe des Multiprocess Framework Modells und möglicher Einflüsse von Aufmerksamkeit, Alltagsstruktur und Motivation eingeordnet. Abschließend erörtert die Arbeit das Altersparadox und weiteren Forschungsbedarf.
Schlüsselwörter
Prospektives Gedächtnis, Erwachsenenalter, Altersunterschiede, retrospektives Gedächtnis, zeitbasierte Aufgaben, ereignisbasierte Aufgaben, Laboraufgaben, naturalistische Aufgaben, Altersparadox, Aufmerksamkeit, Überwachungsstrategien, automatische Prozesse, Multiprocess Framework Modell
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit behandelt das prospektive Gedächtnis im Erwachsenenalter und vergleicht die Leistungen jüngerer und älterer Menschen bei Aufgaben zum Erinnern zukünftiger Handlungen.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen unterschiedliche Aufgabentypen, der Vergleich von Labor und Alltag sowie mögliche Erklärungen für Altersunterschiede in der Gedächtnisleistung.
Welche Frage verfolgt die Arbeit?
Sie fragt, unter welchen Bedingungen sich Altersunterschiede im prospektiven Gedächtnis zeigen und wie sich unterschiedliche Befunde erklären lassen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit wertet veröffentlichte Studien und theoretische Erklärungsansätze vergleichend aus. Dazu beschreibt sie die Aufgaben und Befunde ausgewählter Experimente.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil vergleicht zeitbasierte mit ereignisbasierten Aufgaben und stellt anschließend laborbasierte naturalistischen Untersuchungen gegenüber.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind prospektives Gedächtnis, Altersunterschiede, zeitbasierte und ereignisbasierte Aufgaben, Aufmerksamkeit und Altersparadox.
Was unterscheidet zeitbasierte von ereignisbasierten Aufgaben?
Bei zeitbasierten Aufgaben muss eine Handlung zu einem bestimmten Zeitpunkt erinnert werden. Bei ereignisbasierten Aufgaben signalisiert ein Hinweisreiz den passenden Moment.
Welche Rolle spielt das Multiprocess Framework Modell?
Das Modell dient als Erklärungsansatz dafür, wie automatische und kontrollierte Prozesse sowie der Aufmerksamkeitsbedarf einer Aufgabe mit Altersunterschieden zusammenhängen können.
Was bezeichnet die Arbeit als Altersparadox?
Der Begriff beschreibt die Gegenüberstellung von Altersnachteilen in Laboraufgaben und besseren Leistungen älterer Erwachsener in bestimmten naturalistischen Aufgaben.
- Citation du texte
- Katrin Simon (Auteur), 2015, Das prospektive Gedächtnis im Erwachsenenalter, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/344481
