In dieser Arbeit soll es hauptsächlich um die beschreibende Statistik und nicht um die explorative oder induktive Statistik gehen. Diese findet ihre Anwendung im Schulunterricht in der Sekundarstufe I. Ich werde all meine Ausführungen auch auf den Mathematikunterricht der Regelschule beziehen.
Dazu werde ich mich zunächst mit dem Thüringer Lehrplan auseinandersetzen. Zu den darin vorgegebenen Unterrichtszielen werde ich dann einige Vorschläge zu Umsetzungsmöglichkeiten bringen. Am Ende der Arbeit werde ich klären, warum Statistik als Unterrichtsgegenstand seine Berechtigung hat und welchen tatsächlichen Stellenwert sie in der Schulrealität einnimmt.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Einordnung in den Lehrplan
3 Statistik im Schulunterricht
3.1 Möglichkeiten der Einführung
3.1.1 Durchführung einer Datenerhebung
3.1.2 Mithilfe von kritischer Betrachtung von Statistiken
3.2 Grundbegriffe
3.2.1 Grundgesamtheit
3.2.2 Merkmale, Merkmalsausprägungen
3.2.3 Stichprobe
3.2.4 Absolute Häufigkeit/Relative Häufigkeit
3.2.5 Arithmetisches Mittel (Durchschnitt)
3.2.6 Spannweite und mittlere (lineare) Abweichung
3.2.7 Zentralwert/Median
3.3 Grafische Darstellungen
3.4 Kritischer Umgang mit Statistiken
3.5 Abschlussprojekt
4 Warum Statistik in der Schule?
5 Entwicklung von Statistik als Unterrichtsgegenstand und aktueller Stand
6 Fazit
7 Literaturverzeichnis
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