Das wichtigste Gut eines Unternehmens ist der Mitarbeiter. Um dessen Motivation und Zufriedenheit steigern zu können, hat ein Arbeitgeber verschiedene Möglichkeiten der Personalentwicklung. Diese Personalentwicklungsmaßnahmen passen allerdings nicht immer auf jeden Mitarbeiter gleichermaßen. Die Überlegung dieser Arbeit ist, eine Einteilung in die verschiedenen Lebensphasen des Mitarbeiters vorzunehmen und die Instrumente der Personalentwicklung anzupassen.
Die zentrale Fragestellung dieser Arbeit lautet: Sollten die Mitarbeiter eines Unternehmens in jeder Lebensphase gleichermaßen gefördert werden oder gilt es, die Förderung individuell anzupassen? Die zu überprüfenden Hypothesen, die sich daraus ergeben, sind: In der ersten Phase, auch Einführungsphase genannt, können Unternehmen den Berufseinstieg mit Hilfe von Maßnahmen aktiv erleichtern. Unter bestimmten Voraussetzungen haben Unternehmen in der Wachstumsphase die Möglichkeit, Fachkräfte zu binden. In der dritten, der Reifephase, werden Fördermöglichkeiten an spezifischen Lebenssituationen ausgerichtet. In der letzten Phase, der Ausstiegsphase, wird die Unternehmensloyalität konstant gehalten. In dieser Arbeit soll ermittelt werden, welche Föredrmaßnahmen für welche Phase geeignet sind. Mittels einer Befragung soll am Ende dieser Arbeit ermittelt werden, welche Methoden geeignet sind.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Begriffliche Abgrenzung und Grundlagen
- 2.1 Lebensphasenbezogene Mitarbeiterentwicklung
- 2.2 Lebensphasen/Lebenszyklen
- 2.2.1 Der Menschenbezogene Lebenszyklus
- 2.2.2 Biosozialer Lebenszyklus
- 2.2.3 Familiärer Lebenszyklus
- 2.3 Berufliche Lebenszykluskonzepte
- 2.3.1 Beruflicher Lebenszyklus
- 2.3.2 Betrieblicher Lebenszyklus
- 2.3.3 Stellenbezogener Lebenszyklus
- 2.4 Mitarbeiterentwicklung
- 2.4.1 Ziele und Nutzen der Mitarbeiterentwicklung
- 2.4.2 Trends in der Mitarbeiterentwicklung
- 3 Ausgewählte Ansätze zur Mitarbeiterentwicklung in den Lebensphasen
- 3.1 Einführungsphase
- 3.1.1 Einführungsprogramme
- 3.1.2 Trainee-Programme
- 3.2 Wachstumsphase
- 3.2.1 Weiterbildung
- 3.2.2 Standortbestimmung
- 3.2.3 Karriereplanung
- 3.2.4 Job-Rotation
- 3.2.5 Management Development Programme
- 3.2.6 Projektarbeit
- 3.2.7 Auslandseinsatz
- 3.3 Reifephase
- 3.3.1 Job-Enrichment
- 3.3.2 Job-Enlargement
- 3.3.3 Stellvertretung
- 3.3.4 Karrierekonzepte
- 3.3.5 Umschulung
- 3.4 Sättigungsphase/Austritt
- 3.4.1 Outplacement
- 3.4.2 Downward Movement
- 3.4.3 Ruhestand
- 3.5 In allen Phasen relevant
- 3.5.1 Coaching
- 3.5.2 Mentoring
- 3.5.3 Selbstentwicklung
- 3.5.4 Gezielter Einsatz älterer Mitarbeiter
- 3.5.5 Leistungsbeurteilung
- 4 Betrachtung der sonstigen Situationen in Bezug auf die Mitarbeiterentwicklung
- 5 Untersuchung
- 5.1 Zielsetzung
- 5.2 Untersuchungsmaterial und Durchführung
- 5.3 Auswertung und Ergebnisse
- 5.4 Konsequenzen
- 6 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Diplomarbeit untersucht die lebensphasenbezogene Mitarbeiterentwicklung. Ziel ist es, verschiedene Ansätze und Methoden der Mitarbeiterentwicklung in den unterschiedlichen Lebensphasen zu analysieren und deren Relevanz für Unternehmen zu beleuchten.
- Lebensphasenmodelle und deren Anwendung in der Personalentwicklung
- Ausgewählte Ansätze zur Mitarbeiterentwicklung in verschiedenen Lebensphasen
- Relevanz der Mitarbeiterentwicklung für die Bindung und Motivation von Mitarbeitern
- Herausforderungen und Chancen der lebensphasenorientierten Personalentwicklung
- Empirische Untersuchung zur Praxis der lebensphasenbezogenen Mitarbeiterentwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der lebensphasenbezogenen Mitarbeiterentwicklung ein und beschreibt den Aufbau und die Zielsetzung der Arbeit. Sie benennt die Relevanz des Themas im Kontext des demografischen Wandels und des steigenden Wettbewerbs um qualifizierte Mitarbeiter.
2 Begriffliche Abgrenzung und Grundlagen: Dieses Kapitel liefert die theoretischen Grundlagen für die Arbeit. Es klärt die Begriffe der Mitarbeiterentwicklung und der verschiedenen Lebensphasenmodelle (menschenbezogen, biosozial, familiär) und diskutiert die verschiedenen Konzepte des beruflichen, betrieblichen und stellenbezogenen Lebenszyklus. Besonders wird der Nutzen und die Ziele der Mitarbeiterentwicklung erläutert und aktuelle Trends beleuchtet. Die Kapitelteile schaffen ein gemeinsames Verständnis der relevanten Konzepte für die folgenden Kapitel.
3 Ausgewählte Ansätze zur Mitarbeiterentwicklung in den Lebensphasen: Dieses Kapitel stellt verschiedene Ansätze der Mitarbeiterentwicklung in den einzelnen Lebensphasen (Einführungs-, Wachstums-, Reife- und Sättigungsphase) vor. Für jede Phase werden spezifische Maßnahmen wie Trainee-Programme, Weiterbildung, Job-Rotation, Job-Enrichment, Outplacement und Mentoring beschrieben und deren jeweilige Bedeutung im Kontext der jeweiligen Lebensphase analysiert. Der Fokus liegt darauf, wie Unternehmen die individuellen Bedürfnisse der Mitarbeiter in den verschiedenen Lebensphasen berücksichtigen und unterstützen können. Zusätzlich werden Maßnahmen beschrieben, die über alle Phasen relevant sind.
4 Betrachtung der sonstigen Situationen in Bezug auf die Mitarbeiterentwicklung: Dieses Kapitel erweitert die Perspektive und betrachtet weitere Einflussfaktoren auf die Mitarbeiterentwicklung, die über die einzelnen Lebensphasen hinausgehen. Es beleuchtet mögliche Herausforderungen und Chancen in Bezug auf die Mitarbeiterentwicklung. Diese Perspektive fügt dem Verständnis der Lebensphasen eine wichtige Ergänzung hinzu.
5 Untersuchung: Dieses Kapitel beschreibt die durchgeführte empirische Untersuchung. Es erläutert die Methodik, das Untersuchungsmaterial und die Auswertung der Ergebnisse. Die Ergebnisse werden nicht im Detail wiedergegeben, aber es wird ein kurzer Überblick über den Fokus und die Vorgehensweise gegeben.
Schlüsselwörter
Lebensphasenbezogene Mitarbeiterentwicklung, Personalentwicklung, Lebenszyklus, Karriereplanung, Weiterbildung, Mitarbeitermotivation, Bindung, demografischer Wandel, Einführungsphase, Wachstumsphase, Reifephase, Sättigungsphase, Outplacement, Coaching, Mentoring, empirische Untersuchung.
Häufig gestellte Fragen zur Diplomarbeit: Lebensphasenbezogene Mitarbeiterentwicklung
Was ist der Gegenstand der Diplomarbeit?
Die Diplomarbeit untersucht die lebensphasenbezogene Mitarbeiterentwicklung. Sie analysiert verschiedene Ansätze und Methoden der Mitarbeiterentwicklung in unterschiedlichen Lebensphasen und beleuchtet deren Relevanz für Unternehmen.
Welche Lebensphasenmodelle werden betrachtet?
Die Arbeit betrachtet verschiedene Lebensphasenmodelle, darunter den menschenbezogenen, den biosozialen und den familiären Lebenszyklus. Zusätzlich werden Konzepte des beruflichen, betrieblichen und stellenbezogenen Lebenszyklus diskutiert.
Welche Ansätze zur Mitarbeiterentwicklung werden in den einzelnen Lebensphasen vorgestellt?
Die Arbeit beschreibt verschiedene Ansätze für die Einführungs-, Wachstums-, Reife- und Sättigungsphase. Beispiele hierfür sind Einführungsprogramme, Trainee-Programme, Weiterbildung, Job-Rotation, Job-Enrichment, Outplacement und Mentoring. Zusätzlich werden Maßnahmen behandelt, die über alle Phasen hinweg relevant sind, wie Coaching und Mentoring.
Welche Ziele verfolgt die Arbeit?
Die Arbeit zielt darauf ab, verschiedene Ansätze und Methoden der Mitarbeiterentwicklung zu analysieren und deren Relevanz für Unternehmen im Kontext des demografischen Wandels und des Wettbewerbs um qualifizierte Mitarbeiter zu beleuchten. Ein weiterer Fokus liegt auf der Berücksichtigung individueller Mitarbeiterbedürfnisse in verschiedenen Lebensphasen.
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die Arbeit behandelt die Anwendung von Lebensphasenmodellen in der Personalentwicklung, ausgewählte Ansätze zur Mitarbeiterentwicklung in verschiedenen Lebensphasen, die Relevanz der Mitarbeiterentwicklung für die Bindung und Motivation von Mitarbeitern, Herausforderungen und Chancen der lebensphasenorientierten Personalentwicklung und eine empirische Untersuchung zur Praxis der lebensphasenbezogenen Mitarbeiterentwicklung.
Wie ist die Arbeit aufgebaut?
Die Arbeit gliedert sich in eine Einleitung, ein Kapitel zur Begrifflichen Abgrenzung und Grundlagen, ein Kapitel zu ausgewählten Ansätzen zur Mitarbeiterentwicklung in den Lebensphasen, ein Kapitel zur Betrachtung sonstiger Situationen, ein Kapitel zur Untersuchung (inklusive Methodik, Material und Auswertung), und ein Fazit.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit?
Schlüsselwörter sind: Lebensphasenbezogene Mitarbeiterentwicklung, Personalentwicklung, Lebenszyklus, Karriereplanung, Weiterbildung, Mitarbeitermotivation, Bindung, demografischer Wandel, Einführungsphase, Wachstumsphase, Reifephase, Sättigungsphase, Outplacement, Coaching, Mentoring, empirische Untersuchung.
Gibt es eine empirische Untersuchung?
Ja, die Arbeit beinhaltet eine empirische Untersuchung, deren Methodik, Untersuchungsmaterial und Auswertung im entsprechenden Kapitel beschrieben werden. Die detaillierten Ergebnisse werden jedoch nicht im Detail wiedergegeben.
Welche Relevanz hat die Arbeit für Unternehmen?
Die Arbeit ist relevant für Unternehmen, da sie zeigt, wie Unternehmen die individuellen Bedürfnisse der Mitarbeiter in verschiedenen Lebensphasen berücksichtigen und unterstützen können, um Mitarbeiterbindung und -motivation zu stärken und im Wettbewerb um qualifizierte Fachkräfte erfolgreich zu sein.
- Arbeit zitieren
- Vanessa Frankmann (Autor:in), 2016, Lebensphasenbezogene Mitarbeiterentwicklung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/345066
