Alle Teilnehmer der Zusatzqualifikation von Lehrkräften in Integrationskursen müssen ein Portfolio zur Qualifizierung einreichen. Dieses Portfolio umfasst eine umfassende Materialanalyse, eine detaillierte Unterrichtsfeinplanung sowie eine Selbsteinschätzung. Die vorliegende Qualifizierungsarbeit erhielt eine sehr gute Benotung und kann deshalb als Orientierungshilfe für die Erstellung eines eigenen Portfolios verwendet werden.
Inhaltsverzeichnis
- Arbeitsblatt/Unterrichtsfeinplanung
- Lernziel/e
- Lerninhalte
- Unterrichtsphasen
- Einstieg/Vorentlastung
- Semantisierung I
- Semantisierung II/Präsentation
- Übung I/Transfer der Häufigkeit
- Übung II
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Arbeitsblatt dient der Planung und Feinplanung eines Unterrichts in einem Integrationskurs für Jugendliche mit einem Sprachniveau von A2. Ziel ist es, die Teilnehmer zu befähigen, einen Einkauf mithilfe eines Einkaufszettels zu planen, Mengen- und Verpackungsangaben zu machen und über ihre eigenen Einkaufsgewohnheiten zu berichten.
- Wortschatzerweiterung zum Thema Lebensmittel, Verpackungen und Mengen/Gewichte
- Festigung des Wortschatzes im Zusammenhang mit dem Einkaufen
- Entwicklung von kommunikativen Kompetenzen im Bereich des Planens und Beschreibens von Einkäufen
- Training von Hörverstehen und Sprechen in authentischen Gesprächssituationen
- Integration von Realien und visuellen Materialien in den Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Arbeitsblatt/Unterrichtsfeinplanung
Das Arbeitsblatt bietet eine detaillierte Unterrichtsplanung für eine Lektion zum Thema „Einkaufen“. Es umfasst verschiedene Unterrichtsphasen, die die Teilnehmer durch interaktive Übungen und Aktivitäten zum Wortschatz, zum Hörverstehen und zur Sprechfertigkeit führen.
In der ersten Phase werden Lebensmittel und Getränke mit Hilfe eines Wortigels aktiviert. Anschließend werden Verpackungsbegriffe durch Realien eingeführt. Im zweiten Teil der Lektion wird der Wortschatz „Einkaufen“ durch die Analyse eines Bildes und eines Hörbildes gefestigt. Die Teilnehmer lernen, Mengenangaben zu machen und ihr eigenes Einkaufsverhalten zu beschreiben. In der dritten Phase wird der Wortschatz weiter vertieft und durch Hörübungen und Übungen zur Mengenangabe gefestigt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter in diesem Arbeitsblatt sind: Lebensmittel, Getränke, Verpackungen, Mengenangaben, Einkauf, Einkaufszettel, Hörverstehen, Sprechen, Interaktion, Realien.
- Arbeit zitieren
- Svenja Heneka (Autor:in), 2016, BAMF-Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Integrationskursen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/347009
