Der vorliegende Projektbericht stellt einen Überblick der Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes ‚Enorm in Form‘ dar. Dazu wird anfänglich die Ausgangssituation des Projektes inbegriffen der institutionellen und organisatorischen Rahmenbedingungen einer Problemanalyse unterzogen sowie der Projektzielgruppe dargelegt. Entsprechend der aufgezeigten Problemanalyse werden die Ziele und Handlungsleitlinien entwickelt, welche der anschließenden Projektplanung zugrunde liegen.
Der darauf folgende Projektverlauf wird mittels eines Projekttagebuches veranschaulicht und evaluiert. In einem abschließenden Fazit wird zusammenfassend dargelegt, ob das Projektwirkungsziel nachhaltig erreicht werden konnte und in welchem Maß die Handlungsschritte des Fachpersonals dazu beigetragen haben. Diese Ergebnisse und Erkenntnisse können dann in den praktischen Arbeitsverlauf mit einbezogen werden, z. B. zur Übertragung auf ähnliche Projekte und deren Optimierung. Der Ergebnisdarstellung folgen Erkenntnisse, wie durch Prozessveränderungen Projekte optimiert und neue Handlungsleitlinien abgeleitet werden können.
Für dieses Projekt werden neben der Betrachtung aus medizinischer Perspektive, ernährungs- und sportwissenschaftliche sowie soziologische Gesichtspunkte unter der Berücksichtigung von Lebensstilaspekten und risikotheoretischen Zusammenhängen von Bedeutung sein. Ferner erfolgen Bezüge- zur gesundheitlichen- und sozialen Chancengleichheit, zum gesundheitsfördernden Ernährungs- und Bewegungsverhalten und zur Verhaltensprävention.
So werden die Lebensumstände der Kinder berücksichtigt und ihre gesamte Familie in das Programm einbezogen. Denn letztlich folgt das Konzept dem Modell der Salutogenese von Antonovsky, welches dem Einzelnen und der Gemeinschaft hilft, ein Gesundheitsgefühl durch Aktivierung gesundheitsfördernder Ressourcen, Kompetenz und Eigenverantwortung zu entwickeln.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Ausgangssituation für das Projekt ‚Enorm in Form‘
2.1 Organisatorische und institutionelle Rahmenbedingungen
2.2 Problemanalyse
2.3 Projektzielgruppe
2.4 Prozessbezogene Operationalisierung
2.5 Strukturbezogene Operationalisierung
3 Projektverlaufsbeschreibung
3.1 Projektorganisation
3.2 Projektplanung und Vorbereitungsphase
3.2.1 Arbeitspaket 1: Projektvorstellung
3.2.2 Arbeitspaket 2: Teamberatung
3.2.3 Arbeitspaket 3: Erfassung des Ist-Standes
3.2.4 Arbeitspaket 4: Eltern- und Kinderinformationsabend
3.2.5 Arbeitspaket 5: Projektteamberatung
3.3 Projektrealisierung
3.3.1 Arbeitspaket 6: Einführungsveranstaltung
3.3.2 Arbeitspaket 7: Bewegungstherapie
3.3.3 Arbeitspaket 8: Bewegungstherapie mit den Eltern
3.3.4 Arbeitspaket 9: Abschlusssportprogramm mit Eltern
3.3.5 Arbeitspaket 10: Elternabend
4 Projektevaluation
4.1 Evaluationsgegenstand
4.2 Bewertungsmethoden
4.3 Evaluationsbericht
4.3.1 Datenauswertung: Eltern und Fachpersonal des ÜFZ
4.3.2 Datenauswertung: Hauswirtschaftliches Personal
4.3.3 Datenauswertung: Beteiligte Kinder
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Implementierung und Wirksamkeit eines multimodalen Gewichtsmanagementkonzepts für übergewichtige und adipöse behinderte Kinder und Jugendliche. Ziel ist es, durch die Kombination von Ernährungsberatung, Bewegungstherapie und verhaltenstherapeutischen Ansätzen nachhaltige Gesundheitsförderung und eine Verbesserung der sozialen Teilhabe zu erreichen.
- Gesundheitsförderung bei adipösen behinderten Heranwachsenden
- Strukturierung von multimodalen Interventionsprogrammen
- Die Rolle der Familie und des sozialen Umfelds
- Integration in den schulischen Setting-Ansatz
- Evaluation und Qualitätssicherung von sozialen Projekten
Auszug aus dem Buch
Igelspiel
Drei Kinder sind kleine Igel, die fünf Stacheln (Wäscheklammern) auf dem Rücken tragen. Dazu werden zunächst die Wäscheklammern am Rücken des Oberteils befestigt. Dann kann die Jagd beginnen, denn die anderen drei Kinder sind Räuber, die den Igeln die Stacheln wegnehmen wollen, indem sie ihnen hinterher laufen. Dabei kann der Räuber dem Igel immer nur einen Stachel nach dem anderen abziehen, um diesen dann selbst an sein Oberteil zu heften. Wenn der kleine Igel ganz ‚nackt‘ ist und keinen Stachel mehr besitzt, läuft der Igel dem Räuber hinterher und holt sich auf dieselbe Weise seine Stachel zurück. Dieses Spiel bereitete den Kindern sehr viel Freude und war eine gute Einstimmung für die folgenden Bewegungsstunden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Beschreibt die Relevanz gesundheitlicher Prävention bei behinderten Kindern und Jugendlichen und führt das Projekt ‚Enorm in Form‘ ein.
2 Ausgangssituation für das Projekt ‚Enorm in Form‘: Analysiert institutionelle Rahmenbedingungen, definiert die Zielgruppe und legt die prozess- sowie strukturbezogenen Grundlagen des Projekts dar.
3 Projektverlaufsbeschreibung: Detailliert die Projektorganisation, Planung sowie die praktische Realisierung der einzelnen Arbeitspakete von der Einführung bis zum Abschluss.
4 Projektevaluation: Erläutert die angewandten Bewertungsmethoden und präsentiert die Ergebnisse der Datenauswertung unterteilt nach Akteursgruppen.
5 Fazit: Reflektiert den Projekterfolg und die Bedeutung des multimodalen Gruppenprogramms für die langfristige Gesundheitsförderung der Zielgruppe.
Schlüsselwörter
Gesundheitsförderung, Adipositas, behinderte Kinder, Bewegungstherapie, Ernährungsumstellung, Projektmanagement, Setting-Ansatz, soziale Teilhabe, verhaltenstherapeutische Interventionen, Übergewichtsreduktion, multimodale Therapie, Elternarbeit, psychomotorische Förderung, Qualitätssicherung, gesundheitliche Chancengleichheit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit einem Praxisprojekt zur Gesundheitsförderung von übergewichtigen und adipösen behinderten Kindern an einem überregionalen Förderzentrum.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind Übergewicht bei behinderten Heranwachsenden, multimodale Therapieansätze (Sport, Ernährung, Verhalten) und die organisatorische Planung von Sozialprojekten.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist die nachhaltige Gewichtsreduktion und die Etablierung eines gesünderen Lebensstils durch ein interdisziplinäres, schulbasiertes Programm.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein Projektmanagement-Ansatz verfolgt, der durch eine formative und summative Evaluation mittels Fragebögen und Statusberichten ergänzt wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil beschreibt die konkrete Planung, Organisation und Umsetzung der zehn definierten Arbeitspakete, inklusive Ernährungsberatung und Bewegungseinheiten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Gesundheitsförderung, Adipositas, Projektmanagement und multimodale Therapie sind zentrale Begriffe der Publikation.
Welche Rolle spielen die Eltern im Projektverlauf?
Die Eltern fungieren als essenzielle Unterstützer und Vorbilder, die in das Programm einbezogen werden, um das neue Ernährungs- und Bewegungsverhalten im häuslichen Alltag zu festigen.
Warum wurde die Psychomotorik als Methode gewählt?
Die Psychomotorik dient der motivierenden Bewegungsorientierung, die über reinen Sportunterricht hinausgeht und neben körperlichen auch soziale und emotionale Kompetenzen fördert.
Wie wurde der Projekterfolg gemessen?
Der Erfolg wurde durch eine Kombination aus formellen Teamsitzungen (Prozessbegleitung) und summativen Bewertungsbögen für Fachkräfte, Eltern und Kinder am Ende der Laufzeit evaluiert.
- Citar trabajo
- Ines Schrötter (Autor), 2016, "Enorm in Form". Gesundheitsförderung bei übergewichtigen oder adipösen Kindern und Jugendlichen mit Behinderung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/347120
