Schon seit Jahrhunderten wurde die Schule, so lange man sich erinnern kann, dazu benutzt, um die jeweils bestehende Gesellschaftsordnung zu stabilisieren. Damit die Wirtschaft florieren konnte, wurden die Schüler und Schülerinnen dementsprechend ausgebildet. Darüber hinaus wurden Eliten gebildet, damit der Staat und die Administration ohne große Probleme funktionierten. Seit der Einführung der allgemeinen Schulpflicht in Preußen im Jahr 1717 zählten Gehorsam, Anpassung und die Vorbereitung auf den Militärdienst zu den tragenden Säulen der schulischen Erziehung.
In der Weimar Republik wurden erste durchdachte Ansätze formuliert, die Anschauung der Aufklärung und der Emanzipation in die Schule zu tragen. Die preußischen Sekundärtugenden Ordnung, Ruhe, Pünktlichkeit, Sauberkeit und Gehorsamkeit mussten nicht von den Nationalsozialisten erfunden und in den Schulalttag integriert werden, sondern wurden einfach von der preußisch-autoritären Mentalität übernommen.
In dieser Arbeit wird hauptsächlich aus Hitlers Buch 'Mein Kampf' zitiert. Das Ziel dieses Buches war darauf ausgerichtet, möglichst viele Anhänger für die Ideologie des Nationalsozialismus zu gewinnen. Aus diesem Grund handelte es sich bei 'Mein Kampf' nicht um ein politisches Aufklärungsbuch, sondern um eine Agitations- und Propagandaschrift. Es enthält des Weiteren eine große Breite der ideologischen Aspekte des Nationalsozialismus, sodass für jeden Anhänger etwas dabei war, das ihn persönlich ansprach. Das Thema Nationalsozialismus wurde in der Literatur sehr ausführlich und weitreichend behandelt.
Vor allem auch über die nationalsozialistische Pädagogik wurden zahlreiche Literaturen verfasst, die es schwer machen, es aus der heutigen Sicht nachvollziehen zu können, wie das Verhältnis der Pädagogik zum Nationalsozialismus gestaltet war. Aus all den Literaturen und Quellen ein vollständiges Bild im Rahmen dieser Arbeit zu präsentieren, ist leider nicht möglich. Aus diesem Grund habe ich mich auf einige wenige wichtige Themenbereiche beschränkt, um ein überschaubares und nachvollziehbares Bild skizzieren zu können.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Pädagogische Ziele
- Nationalsozialistische Lehrerbild
- Der Geschichtsunterricht
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die pädagogischen Ziele und Ansätze des Nationalsozialismus, insbesondere aus der Perspektive Adolf Hitlers. Sie analysiert, wie die nationalsozialistische Ideologie die Bildung im Dritten Reich beeinflussen sollte und welche Rolle die Lehrer dabei spielen sollten. Die Arbeit konzentriert sich auf die Rolle des Geschichtsunterrichts als Instrument der nationalsozialistischen Propaganda.
- Die pädagogischen Ziele Hitlers und seine Vorstellungen von der Erziehung einer neuen Generation
- Die Rolle des Lehrers im nationalsozialistischen Bildungssystem
- Die Manipulation des Geschichtsunterrichts als Instrument der nationalsozialistischen Ideologie
- Die Bedeutung von Gehorsam, Anpassung und körperlicher Fitness in der nationalsozialistischen Erziehung
- Die Unterschiede zwischen der nationalsozialistischen Pädagogik und einer emanzipatorischen Bildungsidee
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die historische Entwicklung der Schule als Instrument der Gesellschaftsstabilisierung und die Rolle der Erziehung in der Weimarer Republik. Es wird außerdem auf die Bedeutung von Hitlers "Mein Kampf" als propagandistisches Werk hingewiesen.
Das Kapitel "Pädagogische Ziele" analysiert Hitlers Vorstellungen von der Erziehung, die sich auf die Förderung körperlicher Fitness, Gehorsam und nationalsozialistischer Ideologie konzentrieren. Die Bedeutung der wissenschaftlichen Bildung wird hingegen als untergeordnet dargestellt.
Der Abschnitt "Nationalsozialistische Lehrerbild" geht auf die Rolle der Lehrer im NS-Regime ein und beleuchtet die Anforderungen an ihre Ideologie und ihre Umsetzung in der Praxis.
Das Kapitel "Der Geschichtsunterricht" untersucht die Manipulation des Geschichtsunterrichts als Instrument der nationalsozialistischen Propaganda und analysiert die Ziele und Methoden, die Hitler für diesen Bereich formuliert hat.
Schlüsselwörter
Nationalsozialismus, Pädagogik, Adolf Hitler, "Mein Kampf", Geschichtsunterricht, Propaganda, Lehrerbild, Erziehung, Gehorsam, Anpassung, körperliche Fitness, Ideologie, emanzipatorische Bildung.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2014, Hitlers Ausführung zur nationalsozialistischen Pädagogik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/350000