Informelles Lernen in der dualen Ausbildung. Eine Momentaufnahme des deutschen Berufsschulsystems im Kontext der europäischen Bildungsreform


Bachelorarbeit, 2016

43 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Versuch einer Begriffsabgrenzung
2.1 Das Lernen: eine definitorische Annäherung
2.2 Das erste Lernfeld: das formale Lernen
2.3 Das zwei Lernfeld: das non-formale Lernen
2.4 Das dritte Lernfeld: das informelle Lernen
2.5 Die Bedeutung der Lernfelder

3 Dimensionen des informellen Lernens
3.1 Die erste Dimension: das Erfahrungslernen
3.2 Die zweite Dimension: das implizite Lernen
3.3 Die dritte Dimension: das selbstgesteuerte Lernen
3.4 Informelles Lernen im Arbeitsprozess

5 Das informelle Lernen in der Berufsausbildung
5.1 Das duale Berufsausbildungssystem: ein Überblick
5.1.1 Gesetzliche Grundlagen des dualen Ausbildungssystems
5.1.2 Die Zuständigkeiten im dualen Ausbildungssystem
5.1.3 Die Expertenprüfung als informelles Qualifizierungsverfahren
5.2 Die Lernfelder im dualen System
5.2.1 Die formale und informelle Qualifizierung im Berufsbildungssystem
5.2.2 Reformansätze und bildungspolitische Maßnahmen

6 Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 43 Seiten

Details

Titel
Informelles Lernen in der dualen Ausbildung. Eine Momentaufnahme des deutschen Berufsschulsystems im Kontext der europäischen Bildungsreform
Hochschule
Universität Kassel  (Gesellschaftswissenschaften - Wirtschaftswissenschaften - Institut für Berufsbildung)
Veranstaltung
Politische Bildung
Note
1,3
Autor
Jahr
2016
Seiten
43
Katalognummer
V351273
ISBN (eBook)
9783668383630
ISBN (Buch)
9783668383647
Dateigröße
888 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Lernformen, deutsches Berufsschulsystem, europäische Bildungsreform, Berufsausbildung, Duales Ausbildungssystem
Arbeit zitieren
Eduard Ridiger (Autor:in), 2016, Informelles Lernen in der dualen Ausbildung. Eine Momentaufnahme des deutschen Berufsschulsystems im Kontext der europäischen Bildungsreform, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/351273

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