El objetivo de esta investigación es hacer una descripción de los estilos educativos parentales y las estrategias de afrontamiento que adoptan los padres de niños con diagnóstico TDAH de acuerdo a su género. Esta es una investigación no experimental de tipo transeccional, con un enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo.
La muestra está comprendida por 20 padres de ambos sexos, seleccionados a través de un muestreo no-probabilístico intencional. Se emplean dos instrumentos de evaluación: el Cuestionario de Prácticas Parentales de Robinson et al. (1995) en su versión en español publicada por Gaxiola et al. (2006) y el Inventario de Estrategias de Afrontamiento (Tobin, Holroyd, Reynolds & Kigal, 1989, adaptación por Cano, Rodríguez & García, 2006).
Se evidencia una tendencia a utilizar estrategias de afrontamiento racional y emocional en padres y madres de niños con TDAH. Se recomienda proporcionarles a estos padres recursos relacionados a estrategias de afrontamiento que aminoren los efectos estresantes del proceso de crianza de sus hijos, facilitando así cambios positivos en los problemas conductuales de los mismos.
La presente investigación se realiza como parte del proyecto de grado de la carrera de psicología.
Inhaltsverzeichnis (Índice)
- Resumen
- Lista de Tablas
- Lista de Gráficos
- Introducción
- Justificación
- Objetivos
- General
- Específicos
- Preguntas de Investigación
- Marco Teórico
- Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
- Antecedentes
- Conceptualización
- Tipos
- Diagnóstico
- Manifestaciones
- Estilo Educativo Parental
- Estilo Educativo Parental y TDAH
- Estrategias de Afrontamiento
- Clasificación
- Metodología de la Investigación
- Diseño Metodológico
- Población
- Muestra
- Criterios de inclusión
- Instrumentos
- Cuestionario de Prácticas Parentales
- Inventario de Estrategias de Afrontamiento
- Diseño del Análisis
- Resultados
- Estadísticas Descriptivas
- Datos demográficos
- Cuestionario de Prácticas Parentales
- Inventario de Estrategias de Afrontamiento
- Discusión
- Hallazgos Generales
- Limitantes del Estudio
- Futuras Direcciones
- Conclusiones
- Bibliografía
- Anexos
- Consentimiento Informado
- Cuestionario de Prácticas Parentales
- Inventario de Estrategias de Afrontamiento
- Data Tabulada
- Cuestionario Breve Parental
- Inventario de Estrategias de Afrontamiento
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivo y Temas Principales)
El objetivo principal de esta investigación es describir los estilos educativos parentales y las estrategias de afrontamiento que utilizan los padres de niños diagnosticados con TDAH, teniendo en cuenta el género del niño. La investigación se centra en explorar cómo las estrategias de crianza y los mecanismos de afrontamiento utilizados por los padres pueden influir en la adaptación de los niños con TDAH.
- Estilos educativos parentales y su influencia en el desarrollo de los niños con TDAH.
- Estrategias de afrontamiento utilizadas por los padres de niños con TDAH y su relación con la sintomatología del trastorno.
- Diferencias en los estilos parentales y estrategias de afrontamiento según el género del niño.
- Implicaciones de los hallazgos para la intervención terapéutica y el desarrollo de estrategias de apoyo para las familias de niños con TDAH.
- Importancia de la intervención temprana y el desarrollo de habilidades de afrontamiento en padres e hijos para mejorar la calidad de vida de las familias.
Zusammenfassung der Kapitel (Resumen de Capítulos)
Este trabajo de investigación explora la relación entre el estilo educativo parental y las estrategias de afrontamiento que utilizan los padres de niños con TDAH. Se centra en la descripción de las prácticas parentales y los mecanismos de afrontamiento utilizados por los padres, considerando el género del niño.
- El capítulo sobre el marco teórico describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo sus antecedentes, conceptualización, tipos, diagnóstico y manifestaciones. También se introduce el concepto de estilo educativo parental, su relación con el TDAH y las estrategias de afrontamiento.
- El capítulo de metodología de la investigación presenta el diseño metodológico, la población, la muestra, los criterios de inclusión y los instrumentos utilizados para la recopilación de datos. Se describen los cuestionarios utilizados para evaluar las prácticas parentales y las estrategias de afrontamiento.
- El capítulo de resultados presenta las estadísticas descriptivas de los datos recopilados, incluyendo información demográfica, análisis del cuestionario de prácticas parentales y el inventario de estrategias de afrontamiento.
- El capítulo de discusión analiza los hallazgos generales de la investigación, identificando las principales tendencias y patrones observados. Se abordan las limitaciones del estudio y se plantean futuras direcciones para la investigación.
Schlüsselwörter (Palabras Clave)
Los términos clave de esta investigación son estilo educativo, estrategias de afrontamiento, TDAH, padres, niños, género, intervención terapéutica, apoyo familiar y calidad de vida. Se busca comprender cómo las diferentes formas de crianza y los mecanismos de afrontamiento utilizados por los padres pueden influir en la adaptación de los niños con TDAH y la dinámica familiar.
- Citation du texte
- Cinthya Garcia (Auteur), 2017, Estilo educativo parental y estrategias de afrontamiento en padres de niños con diagnostico TDAH, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/352948
