Considering the fact that, according to the Enthologue catalogue, there exist 7097 known living languages, but only 196 countries in the world, it is intelligible to presume that people do generally speak more than one language (Lewis et.al., 2016, Chrystal, 2007). Literature often discusses the phenomenon of differences in individuals’ behaviour in native and foreign tongues. It is believed that our childhood languages vibrate with greater emotional intensity than do those learned in more academic settings, which is reflected in our thoughts and actions (Sedivy, 2016). Do the languages we speak shape the way we see the world, the way we think, and the way we live our lives. This paper aims to answer this question and how and if language and identity correlate by investigating the relationship with the help of a theoretical approaches as well as the practical implementation through a survey.
Inhaltsverzeichnis
1. Introduction
2. Definitions and Background Knowledge
2.1 Identity
2.2 Language
2.2.1 Monolingualism, Bilingualism and Multilingualism
3. The Survey
3.1 Research Question
3.2 Hypotheses
3.3 Experiment methodology
3.3.1 Design
3.3.2 Recruitment
3.3.3 Participants
3.4 Analysis of results
3.4.1 Pearson Correlation
3.4.2 T-test
3.5 Evaluation of the results
4. Limitation & Discussion
5. Scientific and linguistic implications
6. Conclusion
7. References
8. Selbstständigkeitserlärung
9. Appendices
9.1 Literature Review
9.2 Tables
9.3 List of Figures
9.4 Coding key
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die komplexe Wechselbeziehung zwischen Sprache und Identität. Ziel ist es, durch eine explorative empirische Studie zu klären, inwieweit Sprachkenntnisse, Sprachwahl und Sprachgebrauch mit der Identitätskonstruktion von Individuen korrelieren.
- Theoretische Grundlagen zu Identität und sprachwissenschaftlichen Konzepten
- Empirische Untersuchung mittels einer Online-Umfrage (n=69)
- Analyse der Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Identität
- Untersuchung von Code-Switching als Indikator für Identitätsausprägungen
- Statistische Auswertung mittels Pearson-Korrelation und T-Tests
Auszug aus dem Buch
1. Introduction
No thought without language, no identity without words. - This is a strong statement and it truly is hard to imagine a world without languages. People would not be able to communicate. Not with other individuals nor with themselves. Language enables humans to give their thoughts a certain substance in order to convey them. The way we talk shows others who we are and language is in some way who we are since its use defines us humans directly as well as indirectly. Our word choice, our pronunciation, the language style we use- this are all indicators in which way we perceive our personal and social affiliation. This happens partly unconsciously and arbitrarily.
Language is often said to be the mirror of human mind, culture and tradition such as by Chomsky in Evans work: “Thus language is a mirror of mind in a deep and significant sense. It is a product of human intelligence, created anew in each individual by operations that lie far beyond the reach of will of consciousness” (Evans, D., 2015, pg.26). The connection between identity and language is a central element of the individual’s experience of being human. It reflects the human’s identity and their place in the society. Various researchers have been analysing people’s choices of language and the ways of speaking do not only allow them to reflect who they are but also to make themselves.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Introduction: Dieses Kapitel führt in die Thematik ein und stellt die zentrale Forschungsfrage nach dem Zusammenhang von Sprache und Identität sowie die methodische Vorgehensweise vor.
2. Definitions and Background Knowledge: Hier werden die theoretischen Grundlagen der Begriffe Identität und Sprache (einschließlich Mehrsprachigkeit) definiert, um das Fundament für die Untersuchung zu legen.
3. The Survey: In diesem Hauptteil wird die empirische Online-Studie detailliert beschrieben, die Methodik erläutert, die statistischen Analysen (Korrelationen, T-Tests) durchgeführt und die Ergebnisse evaluiert.
4. Limitation & Discussion: Das Kapitel reflektiert kritisch die methodischen Grenzen der Studie, wie etwa die Stichprobengröße und mögliche Verzerrungen bei der Fragebogengestaltung.
5. Scientific and linguistic implications: Hier werden die wissenschaftlichen Konsequenzen diskutiert, insbesondere wie sich unterschiedliche Sprachkonzepte auf Denkmuster und die Identität auswirken.
6. Conclusion: Abschließend werden die Ergebnisse zusammengefasst, wobei die statistische Korrelation zwischen Sprachgebrauch und Identitätskonstruktion hervorgehoben wird.
7. References: Eine Auflistung der verwendeten Literaturquellen.
8. Selbstständigkeitserlärung: Formelle Bestätigung der eigenständigen Anfertigung der Arbeit.
9. Appendices: Anhang mit Literaturübersicht, Tabellen, Abbildungsverzeichnis und dem Coding-Key der Umfrage.
Schlüsselwörter
Identität, Sprache, Sprachkompetenz, Mehrsprachigkeit, Code-Switching, Psycholinguistik, Soziolinguistik, Sprachwahrnehmung, Identitätskonstruktion, empirische Forschung, Sprachgebrauch, Online-Umfrage, Sprachbewusstsein, Sprachlernprozess, Korrelationsanalyse.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Wechselbeziehung zwischen Sprache und Identität und erforscht, wie sich diese beiden Konstrukte gegenseitig beeinflussen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind Sprachkompetenz, Identitätsbildung, Mehrsprachigkeit und der Einfluss von Sprache auf das Denken und soziale Handeln.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Die Forschungsfrage lautet: "Wie spielen die beiden Konstrukte Identität und Sprache zusammen?"
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wurde eine quantitative Methode in Form einer Online-Umfrage mit 69 auswertbaren Datensätzen verwendet, die mittels statistischer Verfahren (Pearson-Korrelation, T-Test) analysiert wurden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst die theoretischen Definitionen, die Beschreibung der experimentellen Methodik, die statistische Analyse der Umfragedaten sowie die Diskussion der Ergebnisse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Identität, Sprachkompetenz, Mehrsprachigkeit und Code-Switching definiert.
Welche Rolle spielt die Muttersprache in der Identitätswahrnehmung?
Laut der Arbeit wird die Muttersprache als zentraler Ankerpunkt für die persönliche Identität und als eng mit emotionalen Kindheitserinnerungen verknüpft angesehen.
Warum spielt Code-Switching eine so wichtige Rolle in der Studie?
Code-Switching wird als Indikator für hohe sprachliche Kompetenz und als Ausdruck einer flexiblen Identitätskonstruktion bei Mehrsprachigen betrachtet.
Welche Kritik übt die Autorin an ihrer eigenen Untersuchung?
Die Autorin kritisiert insbesondere die nicht repräsentative Stichprobe, die autodidaktische Konzeption des Fragebogens sowie eine teilweise mangelnde methodische Erfahrung.
- Citar trabajo
- Helena Sabic (Autor), 2016, The Role of Identity and Language. How do the two constructs play together?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/355633
