Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Begründung der Fragestellung
2 Darstellung des aktuellen Forschungsstandes
2.1 Allgemeines zu Unterrichtsstörungen
2.1.1 Unterrichtsstörungen – eine Einteilung nach ihren Ursachen
2.1.2 Bewertung von Unterrichtsstörungen
2.2 Durch den Lehrer hervorgerufene Unterrichtsstörungen
2.2.1 Auch Lehrer machen Fehler
2.2.2 Kounins Wellen-Effekt
2.2.3 Lehrerbezogene Unterrichtsstörungen und deren Prävention
3 Darstellung des Untersuchungsvorgangs u. der Analysemethoden
3.1 Studiendesign und Datenerhebung
3.2 Auswertungsund Analysemethode
3.2.1 Hintergrund der Grounded Theory Method
3.2.2 Ablauf und Prinzipien der Grounded Theory Method
4 Untersuchung des Forschungsgegenstandes
4.1 Bedingungsanalyse
4.2 Forschungsverlauf
4.3 Auswertung der Ergebnisse nach der Grounded Theory
5 Resümee und Ausblick
– Anhang –
Anhang 1: narratives Protokoll A
Anhang 2: narratives Protokoll B
Anhang 3: GTM – Auszüge der Analyse
- Arbeit zitieren
- Tim Hoffmann (Autor:in), 2016, Unterrichtsstörungen von Lehrpersonen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/356364
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