Ziel dieser Arbeit ist es, an einer der „pädagogischen Handlungseinheiten“ einer Realschule in Köln, die Relevanz der Lehrerkooperation bei der Integration digitaler Medien in die Unterrichtsfächer aus der Lehrersicht darzustellen.
Dabei soll eineseits heruasgestellt werden, welche Bedingungen ein Aufkommen von Lehrerkooperation begünstigt oder hemmt und des Weiteren, welchen Einfluss die Kooperation zwischen Kolleg/innen auf die „Reise“ von Schulentwicklung, genauer auf die Entwicklungsebenen, haben kann.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung und Übersicht
- 1.1 Problemaufriss und Ziel der Arbeit
- 1.2 Aufbau der Arbeit
- 2. Lehrerkooperation: Theorie und Empirie
- 2.1 Über die Bedeutung von Lehrerkooperation
- 2.2 Begriffsbestimmung und Kernbedingungen der Kooperation
- 2.3 Formen der Kooperation
- 2.4 Einflussfaktoren der Realisierung von Lehrerkooperation
- 2.4.1 Hemmende Faktoren
- 2.4.2 Fördernde Faktoren
- 2.5 Empirische Befunde zum Ausmaß an Lehrerkooperation
- 2.6 Zusammenfassung des Kapitels
- 3. Lehrerkooperation im Licht der Schulentwicklung
- 3.1 Das Drei-Säulen-Modell der Schulentwicklung nach Rolff
- 3.2 Wirkungsbereiche der Lehrerkooperation bei der Schulentwicklung
- 3.2.1 Organisationsentwicklung
- 3.2.2 Personalentwicklung
- 3.2.3 Unterrichtsentwicklung
- 3.3 Zusammenfassung des Kapitels
- 4. Digitale Medien in der Schule: Theorie und Empirie
- 4.1 Über die Bedeutsamkeit digitaler Medien
- 4.1.1 Digitale Medien für Schüler/innen
- 4.1.2 Unterricht mit digitalen Medien
- 4.2 Empirische Befunde zum Medienumgang von Lehrkräften
- 4.3 Medienintegration und Schulentwicklung
- 4.4 Zusammenfassung des Kapitels
- 5. Johannes-Gutenberg-Realschule in Köln-Godorf
- 5.1 Begründung der Schulauswahl
- 5.2 Allgemeine Informationen
- 5.3 Ausstattung der Schule
- 5.4 Medienkonzept
- 6. Herausstellung des Forschungsdesiderats
- 6.1 Forschungsfragen
- 6.2 Forschungsmethodische Überlegungen
- 6.3 Vorüberlegungen zur Auswahl des Datensatzes
- 6.4 Standardisierter Fragebogen
- 6.5 Interviewleitfaden
- 6.6 Wahl der Auswertungsmethode
- 6.6.1 Festlegung der Datenbasis
- 6.6.2 Kategorisierungssystem
- 6.7 Auswertung
- 6.7.1 Organisationsbedingte Kooperationsanlässe
- 6.7.2 Deskriptive Auswertung
- 6.7.3 Auswertung der Interviewdaten
- 6.8 Analyse und Diskussion der Ergebnisse
- 6.9 Beantwortung der Forschungsfragen
- 6.10 Reflexion
- 6.11 Fazit und Ausblick
- 7. Literatur
- 8. Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
- 9. Anhang
- 9.1 Leitfadeninterview
- 9.2 Transkriptionen der Leitfadeninterviews
- 9.3 Fragebogen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Masterarbeit untersucht die Relevanz von Lehrerkooperation für die Integration digitaler Medien in den Unterricht an einer Realschule. Sie analysiert die Bedingungen, die Lehrerkooperation begünstigen oder hemmen, und betrachtet den Einfluss der Zusammenarbeit auf verschiedene Ebenen der Schulentwicklung.
- Bedeutung der Lehrerkooperation im Kontext der Schulentwicklung
- Einflussfaktoren auf die Realisierung von Lehrerkooperation
- Integration digitaler Medien in den Unterricht
- Empirische Analyse der Lehrerkooperation an einer Realschule
- Bedeutung von Lehrerkooperation für die Entwicklung von Medienkompetenz
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Problemaufriss und die Zielsetzung der Arbeit erläutert. Kapitel 2 widmet sich der Lehrerkooperation, beleuchtet ihre Bedeutung im Bildungswesen und definiert Kernbedingungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit. Kapitel 3 betrachtet Lehrerkooperation im Kontext der Schulentwicklung und untersucht ihren Einfluss auf verschiedene Entwicklungsebenen. Kapitel 4 behandelt die Rolle digitaler Medien in der Schule und analysiert empirische Befunde zum Medienumgang von Lehrkräften. Kapitel 5 stellt die Johannes-Gutenberg-Realschule in Köln-Godorf vor, die als Fallstudie dient. Kapitel 6 beschreibt das Forschungsdesiderat, die Forschungsfragen und die methodische Vorgehensweise. Die Arbeit endet mit einer Analyse und Diskussion der Ergebnisse, einer Beantwortung der Forschungsfragen und einem Fazit.
Schlüsselwörter
Lehrerkooperation, Schulentwicklung, digitale Medien, Medienintegration, Unterrichtsentwicklung, empirische Analyse, Realschule, Medienkompetenz, Digital Natives.
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- Anonym (Autor), 2017, Die Relevanz der Lehrerkooperation für die Integration digitaler Medien in die Unterrichtsfächer, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/356370
