Der Begriff „Inklusion“ ist in den letzten Jahren mehr und mehr in den Medien aufgetaucht und kontrovers diskutiert worden.
Das Ziel dieser Hausarbeit ist es, anhand eines konkreten Falls die Chancen sowie die Probleme eines inklusiven Unterrichtssettings herauszuarbeiten. Hierbei sollen mithilfe der objektiven Hermeneutik der Beispieltext analysiert und die Schlussfolgerungen möglichst nah am Wortlaut gezogen werden. Dieses Verfahren versucht Antworten darauf zu geben, wie gut ein theoretischer Ansatz in einem konkreten Fall – in diesem Beispiel die Inklusion in der Schule – praktisch umgesetzt wurde. Aus der Untersuchung können dann Schlussfolgerungen gezogen werden, die helfen können, ein Bewusstsein für mögliche Probleme aufzubauen und Lösungswege zu finden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Fallanalyse
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit analysiert einen konkreten Fall, um die Chancen und Probleme eines inklusiven Unterrichtssettings herauszuarbeiten. Der Fokus liegt auf der objektiv-hermeneutischen Textanalyse eines Beispieltextes, um zu verstehen, wie gut ein theoretischer Ansatz – in diesem Fall die Inklusion in der Schule – in der Praxis umgesetzt wird. Die Arbeit zielt darauf ab, Bewusstsein für mögliche Probleme zu schaffen und Lösungswege zu finden.
- Herausforderungen der Inklusion in der Schule
- Analyse eines konkreten Falles im inklusiven Unterricht
- Objektiv-hermeneutische Textanalyse als Methode
- Bedeutung der Lehrerrolle im inklusiven Umfeld
- Schlussfolgerungen für die Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt den Begriff der Inklusion in den Kontext der UN-Behindertenrechtskonvention und erläutert die damit verbundenen Herausforderungen für die Schule.
Fallanalyse
Die Fallanalyse untersucht einen Unterrichtsausschnitt aus einer ersten Klasse mit einem Mädchen, Yelin, mit einer leichten Gehbehinderung. Der Fokus liegt auf der Interaktion zwischen der Lehrerin und den Schülern im Kontext einer neuen Aufgabenformulierung.
Schlüsselwörter
Inklusion, Unterrichtssetting, objektiv-hermeneutische Textanalyse, Lehrerrolle, Chancen und Probleme, Behinderung, Diversität, Aufgabenformulierung, Schülerverhalten, Unterrichtsgestaltung.
- Citation du texte
- Marwin-Domingo Gorczak (Auteur), 2016, Chancen und Probleme eines inklusiven Unterrichtssettings, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/356484
