Gerechte Einkommensverteilung

Unterrichtsanalyse: Gerechte Einkommensverteilung

1 Analyse der Rahmenbedingungen

1.1 Soziokulturelle und anthropogene Voraussetzungen

Die Klasse WG 12 des Wirtschaftsgymnasiums in xxx besteht aus insgesamt 24 Schülern; davon sind 14 Schüler weiblich. Die Alterstruktur der Klasse setzt sich folgendermaßen zusammen:

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Die Schüler weisen hinsichtlich des Begabungsniveaus Unterschiede auf. Vier Schüler besuchten vor der 11. Klasse die Wirtschaftsschule, die restlichen zwanzig eine Realschule. Ein Schüler wiederholt die 12. Klasse und der 26-jährige Schüler möchte das Abitur nachholen, da er aufgrund seiner Berufsunfähigkeit nicht mehr in der Pharmaindustrie arbeiten kann.

Die Klasse macht einen recht selbstständigen Eindruck; Disziplinprobleme konnten nicht festgestellt werden. Das Interesse der Schüler am Fach Volkswirtschaftslehre kann als gut bis befriedigend bezeichnet werden, wobei das Interesse auch vom jeweils behandelten Thema abhängt.

1.2 Curriculare Voraussetzungen

Im bisherigen Unterrichtszeitraum (30 Unterrichtseinheiten) wurden gemäß den Lehrplanvorgaben die Grundlagen der Volkswirtschaftslehre (LPE^[1] 16), die Nachfrage und das Angebot am Gütermarkt (LPE 17) sowie eine Einführungsstunde in die Preisbildung (LPE 18) unterrichtet.

Vereinbarungsgemäß wird innerhalb des Prüfungszeitraumes neben der Lehrplaneinheit Preisbildung parallel eine weitere Lehrplaneinheit begonnen: die Ziele der Wirtschaftspolitik (LPE 20). Dort wurde in der vergangenen Unterrichtsstunde das Thema „Konfliktpotenzial im Stabilitätsgesetz“ behandelt.

[...]

^[1] Lehrplaneinheit