Politisches Lernen und Verstehen mit dem Jugendroman "Tschick" von Wolfgang Herrndorf

Möglichkeiten und Grenzen des Einbezugs von Narrationen im Politikunterricht

Masterarbeit , 2016 , 57 Seiten , Note: 1,7

Didaktik - Politik, politische Bildung

Die vorliegende Arbeit setzt sich mit dem Einsatz von Narrationen im Politikunterricht anhand des 2010 erschienenen Jugendromans „Tschick“ von Wolfgang Herrndorf auseinander. Ziel der Arbeit ist es den (didaktischen) Mehrwert aufzuzeigen, den das Heranziehen literarischer Texte für den Unterricht in Politischer Bildung in sich birgt – einem Schulfach, in welchem nach wie vor überwiegend mit Sachtexten gearbeitet wird. Außerdem werden die didaktischen Anschlussstellen des Romans herausgestellt und auch vor dem Hintergrund fächerübergreifenden Unterrichts untersucht. Anschließend werden Überlegungen dazu angestellt, welche Argumente für beziehungsweise gegen den Einsatz von Narrationen im Politikunterricht sprechen.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Gegenstände, Aufgaben und Inhalte des Unterrichtsfachs Politische Bildung

3. Abgrenzung von Sachtexten und literarischen Texten

4. Narrationen inา Unterricht für Politische Bildung
4.1 Der narrative Ansatz im Politikunterricht
4.2 Narrativität und Diskursivität als Hilfsmittel für das Generieren politischen Verstehens
4.3 Der didaktische Mehrwert literarischer Erzählungen im Politikunterricht in Bezug auf das Kompetenz-Modell

5. Politisches Lernen mit dem Roman „Tschick“ von Wolfgang Herrndorf
5.1 Zum Werk
5.1.1 Zur Form
5.1.2 Zum Inhalt
5.2 „Tschick“ und sein Bezug zur Lebenswelt von Heranwachsenden
5.3 Politische Inhalte des Romans und didaktische Anschlussstellen
5.3.1 Russlanddeutsche Aussiedler/innen und das Problem der Integration
5.3.2 Die Geschichte der Russlanddeutschen
5.3.3 Die heutige Situation der (Spät-)Aussiedler/innen in Deutschland
5.4 Das Jugendstrafrecht

6. Fächerübergreifendes Lernen in der Politischen Bildung
6.1 Begründung für fächerübergreifenden Politikunterricht
6.2 Der Roman „Tschick“ im fächerübergreifenden Politikunterricht
6.3 Einordnung in das Curriculum

7. Narrationen im Politikunterricht: Für und Wider

8. Fazit

Literaturverzeichnis

• Hochschule: Universität Potsdam
• Note: 1,7
• Autor: Larissa Sarand (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2016
• Seiten: 57
• Katalognummer: V357315
• ISBN (eBook): 9783668429277
• ISBN (Buch): 9783668429284
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Politische Bildung, Tschick, Jugendroman Didaktik