Mit etwa 450 Neuerkrankungen pro Jahr stellen Gehirntumore im Kindes- und Jugendalter eine – im Vergleich zum Erwachsenenalter – sehr große Gruppe in diesem Altersbereich dar. Dabei ist es für jeden Erziehungsberechtigten eine Erschütterung, zu erfahren, dass das Kind an einem Gehirntumor erkrankt ist. Die Frage, wie es nun weitergehen soll, beschäftigt viele davon auch noch nach einem Aufklärungsgespräch mit dem Neurologen.
Unklarheiten, die nach dem Gespräch immer noch vorhanden sind, da man die Diagnose noch nicht verarbeitet hat, sollen mit dieser Seminararbeit geklärt werden. Mein Ziel ist es, eine Grundlage zu schaffen, mit der sowohl Eltern als auch betroffene Jugendliche arbeiten können und somit eine Auskunft aus neutraler Sicht erhalten.
Inhaltsverzeichnis
2 Einleitung
2.1 Motivation und Ziele
2.2 Aufbau der Arbeit
3 Theoretische Grundlagen zu Gehirntumoren
3.1 Begriffsbestimmungen von Gehirntumoren
3.2 Risikogruppen und Symptome von Gehirntumoren
3.3 Wichtige Begriffe im Kontext von Gehirntumoren
4 Gehirntumore im Kindes- und Jugendalter
4.1 Gliome
4.1.1 Niedrigmaligne Gliome
4.1.2 Hochmaligne Gliome
4.2 Medulloblastome
4.3 Ependymome
4.4 Kraniopharyngeome
5 Bildgebende Verfahren zur Diagnostik
5.1 Computertomographie (CT)
5.2 Magnetresonanzverfahren
5.2.1 Magnetresonanztomographie (MRT)
5.2.2 Magnetresonanz-Angiographie (MRA)
5.3 Positronen-Emissions-Tomographie (PET)
6 Therapiemöglichkeiten
6.1 Neurochirurgie
6.2 Strahlentherapie
6.3 Chemotherapie
7 Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Arbeit ist es, eine verständliche Grundlage zum Thema Gehirntumore im Kindes- und Jugendalter zu schaffen, um Eltern und Betroffenen eine neutrale Informationsquelle nach der Erstdiagnose zu bieten und bestehende Unklarheiten zu klären.
- Anatomische Grundlagen und Definitionen von Gehirntumoren
- Klassifikation und Arten von ZNS-Tumoren im Kindes- und Jugendalter
- Vergleich bildgebender diagnostischer Verfahren
- Gängige therapeutische Ansätze wie Operation, Strahlen- und Chemotherapie
Auszug aus dem Buch
4.1.1 Niedrigmaligne Gliome
Grundsätzlich können Gliome niedriger Malignität in allen Abschnitten des Zentralnervensystems vorkommen. Bevorzugt entstehen diese jedoch im Kleinhirn und den zentralen Anteilen des Großhirns. Aufgrund ihrer niedrigen Bösartigkeit wachsen sie in der Regel sehr langsam.
Mit einem Anteil von 30 bis 40% gehören sie zu der größten Gruppe der ZNS-Tumoren bei Kinder und Jugendlichen (vgl. Yiallouros/Tallen, 2007, S. 3 f.). Bevorzugt tritt diese Art zwischen dem 5. und 17. Lebensjahr auf (vgl. Berlit, 2013, S.164). „In Deutschland erkranken pro Jahr [durchschnittlich] über 250 Kinder und Jugendliche neu an einem [geringgradig] bösartigen Gliom.“ Die Inzidenzrate liegt somit bei zwei bis drei pro 100.000 Kindern.
Die niedrigmalignen Tumoren umfassen eine breite Palette an Tumortypen. Dazu zählen alle Gliome mit einem WHO-Grad von I und II.
Dank dem Fortschritt in der Medizin schaffen es über 90% der Betroffenen langfristig zu überleben. Man muss hinzufügen, dass oft noch ein Tumorrest bleibt, oder bleibende Schäden durch den Tumor oder der Therapie bestehen bzw. entstehen. Dies hängt von vielen Faktoren ab. Dazu zählen Art, Lage, Größe und Operabilität des Tumors (vgl. Yiallouros/Tallen, 2007, S. 3 ff.).
Zusammenfassung der Kapitel
2 Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die Motivation für die Arbeit und gibt einen Überblick über den strukturellen Aufbau sowie das Ziel, eine neutrale Informationsquelle für Betroffene zu schaffen.
3 Theoretische Grundlagen zu Gehirntumoren: Es werden die medizinischen Definitionen von Gehirntumoren, Risikofaktoren, Symptome sowie grundlegende Konzepte wie die WHO-Klassifikation erläutert.
4 Gehirntumore im Kindes- und Jugendalter: Dieses Kapitel klassifiziert die häufigsten ZNS-Tumore, darunter Gliome, Medulloblastome, Ependymome und Kraniopharyngeome, und beschreibt deren spezifische Merkmale.
5 Bildgebende Verfahren zur Diagnostik: Die Arbeit vergleicht diagnostische Methoden wie die Computertomographie, verschiedene Magnetresonanzverfahren und die Positronen-Emissions-Tomographie hinsichtlich ihrer Anwendungsmöglichkeiten.
6 Therapiemöglichkeiten: Hier werden die drei primären Behandlungsansätze Neurochirurgie, Strahlentherapie und Chemotherapie sowie deren Indikationen und Risiken detailliert vorgestellt.
7 Fazit und Ausblick: Das Fazit fasst die zentrale Rolle von Lage und Art des Tumors für die Prognose zusammen und gibt einen Ausblick auf zukünftige medizinische Entwicklungen.
Schlüsselwörter
Gehirntumor, Kindesalter, Jugendalter, Gliome, Medulloblastome, Ependymome, Kraniopharyngeome, Diagnostik, MRT, Computertomographie, Neurochirurgie, Strahlentherapie, Chemotherapie, WHO-Klassifikation, ZNS-Tumore
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die medizinischen und diagnostischen Aspekte von Gehirntumoren bei Kindern und Jugendlichen, um für Eltern und Betroffene eine neutrale Informationsgrundlage zu schaffen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Zu den Schwerpunkten zählen die Definition und Klassifikation von Tumoren, die verschiedenen diagnostischen bildgebenden Verfahren sowie die gängigen Therapiemöglichkeiten.
Welches primäre Ziel verfolgt der Autor?
Das Ziel ist es, nach der Erschütterung durch eine Diagnose eine sachliche und leicht verständliche Basis zu schaffen, mit der Eltern und Jugendliche die medizinische Situation besser einordnen können.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Es handelt sich um eine strukturierte Zusammenfassung und Aufarbeitung des aktuellen Wissensstandes auf Basis medizinischer Fachliteratur und offizieller Ratgeber.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretischen Grundlagen, eine detaillierte Erläuterung der Tumorarten im Kindesalter, die Vorstellung diagnostischer Verfahren und eine Analyse therapeutischer Optionen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Begriffe umfassen ZNS-Tumore, verschiedene Tumorarten wie Gliome, bildgebende Verfahren wie MRT/CT und therapeutische Ansätze wie die Neurochirurgie.
Warum wird im Kapitel 4 speziell zwischen verschiedenen Tumorarten unterschieden?
Die Unterscheidung ist notwendig, da sich die Histologie, die Wachstumsrate und somit auch die Prognose und Behandlung von Tumorart zu Tumorart erheblich unterscheiden.
Welche Rolle spielt die WHO-Klassifikation bei der Behandlung?
Sie ist entscheidend für die Gradierung der Bösartigkeit (Grad I bis IV), was wiederum die Wahl und Dringlichkeit der therapeutischen Maßnahmen bestimmt.
Warum ist bei Kleinkindern die Strahlentherapie oft problematisch?
Aufgrund der hohen Strahlenempfindlichkeit des sich noch entwickelnden kindlichen Gehirns wird bei Patienten unter vier Jahren teilweise auf alternative Behandlungskombinationen ausgewichen.
- Quote paper
- Birkan Secgin (Author), 2016, Gehirntumore im Kindes- und Jugendalter, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/358803
