Im modernen und aktuellen Mathematikunterricht findet die Anwendungsorientierung eine immer größer werdenen Stellenwert. Warum die Modellierung von Aufgaben immer mehr "up to date" ist, was Vorteile und Gefahren sind, werden in dieser Arbeit analysiert.
Zudem wird die preisgekrönte "Milchtütenaufgabe" genauer beleuchtet und ihre Intention überprüft.
Inhaltsverzeichnis
- Zeitliche Entwicklung der Anwendungsorientierung in Deutschland
- Der Modellbildungsprozess
- Ziele eines anwendungsorientierten Unterrichts
- Die Rolle des Rechners im Mathematikunterricht
- Das Extremwertproblem „Milchtüte“
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die Entwicklung und Bedeutung von Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht. Sie beleuchtet die historischen Veränderungen im Fokus auf praktische Anwendungen und analysiert die Prozesse der Modellbildung, die im anwendungsorientierten Unterricht eine zentrale Rolle spielen.
- Zeitliche Entwicklung der Anwendungsorientierung in Deutschland
- Der Modellbildungsprozess
- Ziele eines anwendungsorientierten Unterrichts
- Die Rolle des Rechners im Mathematikunterricht
- Relevanz von Realitätsbezügen im Mathematikunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Zeitliche Entwicklung der Anwendungsorientierung in Deutschland
Dieses Kapitel betrachtet die wechselvolle Geschichte der Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht in Deutschland. Es zeigt, wie der Fokus auf Anwendungen im Laufe der Zeit variiert hat, wobei sich die Bedeutung von formalen und materiellen Zielen im Unterricht gegenseitig beeinflusst haben.
Der Modellbildungsprozess
Dieses Kapitel beschreibt den Modellbildungsprozess, der die Brücke zwischen realen Problemen und mathematischen Lösungen schlägt. Es erläutert die einzelnen Schritte, die von der Strukturierung eines Realmodells bis zur Validierung des mathematischen Modells reichen. Die verschiedenen Arten von Modellbildungsfehlern werden ebenfalls beleuchtet.
Ziele eines anwendungsorientierten Unterrichts
Dieses Kapitel befasst sich mit den Zielen eines anwendungsorientierten Unterrichts. Es geht auf die Bedeutung von Realitätsbezügen, das Verständnis von mathematischen Modellen und die Entwicklung von Problemlösungsstrategien ein.
Die Rolle des Rechners im Mathematikunterricht
Dieses Kapitel untersucht den Einsatz von Computern und anderen Technologien im Mathematikunterricht. Es diskutiert die Möglichkeiten und Herausforderungen, die mit dem Einsatz von digitalen Werkzeugen verbunden sind.
Schlüsselwörter
Anwendungsorientierung, Mathematikunterricht, Modellbildung, Realitätsbezug, Technologie, Modellbildungsprozess, Didaktik der Mathematik.
- Citation du texte
- Rüdiger Bültmann (Auteur), 2004, Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht - Vorteile und Gefahren dieser Methode, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/35898
