Printmedien verlieren zunehmend an Bedeutung für jugendliche Konsumenten. Dies gilt insbesondere für die Schülerschaft der Sonderschule. Das Lesen hochwertiger Zeitungsartikel ist anstrengend, Jugendzeitschriften sind oft so überfrachtet mit "Blickfängern", dass es gar nicht so einfach ist, sich darin zu orientieren.
Der vorliegende Unterrichtsentwurf ermöglicht eine Auseinandersetzung mit Zeitungen und Zeitschriften in kleinen Schritten, angefangen bei der Orientierung in einer Zeitschrift bis hin zu einer kritischen Betrachtung der Zeitungs- und Zeitschriftenlandschaft. Bearbeitete Fragestellungen sind beispielsweise:
Wodurch unterscheiden sich Zeitungen und Zeitschriften? / Welche Zeitungen und Zeitschriften gibt es derzeit? / An wen richten sich diese jeweils? / Wie wahr ist das gedruckte Wort? / Was steht alles auf dem Titelblatt? / Welche Sparten gibt es? / Wer arbeitet bei einer Zeitung? / Zeitungssprache
Auf die hier erworbenen Kenntnisse aufbauend dient der zweite Teil dann als Leitfaden zum Erstellen einer eigenen Klassenzeitung. Hier gibt es Übungen und Hilfen zu Interview- und Artikelanfertigung, Vorschläge zur Interessen- und Kompetenzensammlung, Überblicke über alles, was in eine Klassenzeitung reingehört, Hilfen zur Gliederung und Aufgabenverteilung und einen Rückmeldebogen zur Bewertung der Einheit.
Inhaltsverzeichnis
- Thema: Zeitungen und Zeitschriften – Wir machen eine Klassenzeitung
- Vorkenntnisse
- 1. Stunde
- 2. Stunde
- 3. Stunde
- Stationsarbeit zu Zeitungen bzw. Zeitschriften
- 4. Stunde
- 5. Stunde
- Gruppenarbeit
- ab 6. Stunde: Umsetzung
- nach Fertigstellung: Auswertungsbogen
- ORIENTIERUNGSFRAGEN (nach Passung thematisieren)
- 1) Was ist der Unterschied zwischen Zeitungen und Zeitschriften?
- 2) Welche Zeitungen und Zeitschriften kennt ihr?
- 3) Wozu sind Zeitungen und Zeitschriften da (im Gegensatz zu anderen Medien)?
- 4) Warum kosten Zeitungen und Zeitschriften Geld?
- 5) Welche Zeitungsarten kennt ihr?
- 6) Welche Zeitschriftenarten kennt ihr?
- 7) Welche Kategorien gibt es in Zeitungen und Zeitschriften?
- 8) Welche Kategorien interessieren euch?
- 9) Was kann/darf/soll/muss in eine/eure Klassenzeitung?
- 10) Wer kann was?
- 11) Wie wahr ist, was in der Zeitung steht?
- 1. Stunde
- 1) Themenvorstellung
- 2) Sammlung Ist-Wissen
- 3) Forschen: konkrete Zeitschriften und Zeitungen anhand von Fragen untersuchen
- 4) Ergebnisse vortragen und diskutieren
- 5) HA
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Einheit "Zeitungen und Zeitschriften – Wir machen eine Klassenzeitung" zielt darauf ab, Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 5 ein grundlegendes Verständnis von Zeitungen und Zeitschriften zu vermitteln. Sie sollen lernen, die verschiedenen Arten von Zeitungen und Zeitschriften zu unterscheiden, ihre Inhalte zu analysieren und eigene Beiträge für eine Klassenzeitung zu erstellen.
- Unterschiede zwischen Zeitungen und Zeitschriften
- Struktur und Inhalte von Zeitungen und Zeitschriften
- Funktion und Bedeutung von Zeitungen und Zeitschriften in der Gesellschaft
- Planung und Durchführung einer Klassenzeitung
- Zusammenarbeit im Team und die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtseinheit beginnt mit einer Einführung in das Thema Zeitungen und Zeitschriften. Dabei werden die Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler erfasst und der Ablauf der Einheit vorgestellt. In der zweiten Stunde werden verschiedene Zeitungen und Zeitschriften anhand von Fragebögen untersucht. In der dritten Stunde findet eine Stationsarbeit statt, bei der die Schülerinnen und Schüler verschiedene Aufgaben zu Zeitungen und Zeitschriften bearbeiten. In der vierten Stunde betrachten sie Klassen-, Schüler- und Bierzeitungen und sammeln Ideen für ihre eigene Klassenzeitung. In der fünften Stunde werden Gruppen gebildet, die sich mit der Planung der Klassenzeitung befassen. Ab der sechsten Stunde erfolgt die Umsetzung der Planung.
Schlüsselwörter
Zeitungen, Zeitschriften, Klassenzeitung, Medien, Information, Unterhaltung, Kategorien, Rubriken, Journalismus, Layout, Interview, Reportage, Chefredakteur, Redaktionssitzung.
- Quote paper
- Petra Stichert geb. Nitsch (Author), 2005, Zeitungen, Zeitschriften und Klassenarbeiten - Entwurf einer Unterrichtseinheit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/35942
