Begründung des Themas
Der Klang der Stimme in Verbindung mit Mimik und Gestik stellt eine Beziehung zwischen Sender und Empfänger her. Als körpereigenes Instrument ermöglicht es die Stimme, in Tonfall und Sprache Gefühle unmittelbar auszudrücken. Da mit einer geistigen Behinderung häufig auch eine Sprachentwicklungsverzögerung (z.B. Tim) oder Dyslalie (Bernhard) einher geht, ist eine Erweiterung der stimmlichen Kompetenz gerade für diese Schüler von Bedeutung. Die vorangegangene Unterrichtseinheit „Stimme und Atmung“ behandelte den kreativen Einsatz der Stimme in Spielen und Geschichten. Jeder Schüler konnte seinen Möglichkeiten entsprechend die stimmliche Ausdrucksfähigkeit erproben und erweitern. Nun knüpft der musikalische Einsatz in Form von „Singen“ an. Die aktuelle Einheit gilt als Vorbereitung auf einen hauptsächlich gesanglich gestalteten Auftritt am 13. Februar in Bad Arolsen.
Inhaltsverzeichnis
- Begründung des Themas
- Richtlinienbezug
- Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- Sachanalyse
- Zur Aufführung
- Zum Singen
- Zur Liedauswahl
- „Ich kann schwimmen“, sagt das grüne Krokodil
- Das Nilpferd
- Das Trommel-Lied
- Das Gummibärenlied
- Lerngruppenanalyse und Lernvoraussetzungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde soll den Schülern die Möglichkeit geben, ein neues Lied zu singen und gleichzeitig mit Instrumenten zu begleiten. Die Einheit knüpft an die vorherige Unterrichtseinheit „Stimme und Atmung“ an und bereitet die Schüler auf einen bevorstehenden musikalischen Auftritt vor.
- Erlernen eines neuen Liedes („Das Nilpferd“)
- Entwicklung der stimmlichen Kompetenz
- Einsatz von Instrumenten zur Begleitung
- Förderung der musikalischen Ausdrucksfähigkeit
- Wiederholung und Festigung bereits erlernter Lieder
Zusammenfassung der Kapitel
Begründung des Themas
Die Stunde ist Teil einer Unterrichtseinheit, die sich mit der Entwicklung der stimmlichen Kompetenz von Schülern mit geistiger Behinderung beschäftigt. Die Einheit dient als Vorbereitung auf einen musikalischen Auftritt.
Richtlinienbezug
Die Unterrichtsstunde bezieht sich auf die Rahmenpläne für die Schule für Lernhilfe in Hessen sowie den Lehrplan für geistig Behinderte des Staatsinstituts für Schulpädagogik München.
Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
Die Stunde ist Teil einer Einheit, in der verschiedene Lieder für den bevorstehenden Auftritt erarbeitet werden. Die Schüler werden das Lied „Das Nilpferd“ neu erlernen und bereits bekannte Lieder wiederholen.
Sachanalyse
Der Abschnitt beschreibt den Kontext des bevorstehenden Auftritts und analysiert die Liedauswahl. Die Bedeutung des Singens im Unterricht wird hervorgehoben, und die spezifischen Eigenschaften der einzelnen Lieder werden erläutert.
Lerngruppenanalyse und Lernvoraussetzungen
Dieser Abschnitt stellt die individuellen Stärken und Schwächen der einzelnen Schüler in Bezug auf ihre musikalischen Fähigkeiten und Lernbedürfnisse vor.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter der Unterrichtseinheit sind: Stimme, Singen, Liedgestaltung, musikalische Ausdrucksfähigkeit, Instrumentalspiel, Lerngruppe, geistige Behinderung.
- Citar trabajo
- Jessica Freis (Autor), 2004, Liederarbeitung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/36316
