„Ich habe diese Kindheit immer dabei, aus ihr komme ich nicht heraus. Alles was war, schleppe ich mit mir herum.“
Jeder Mensch hat eigenen Erinnerungen an seine Kindheit. Diese sind von vielfältigen individuellen Erfahrungen geprägt und unterscheiden sich womöglich stark von anderen Kindheiten. Auch unterscheidet sich das Kind und seine Wahrnehmungen vom Erwachsenen.
Das Zitat zeigt sehr deutlich, worum es in dem Buch „Drüben und Drüben. Zwei Deutsche Kindheiten“ von David Wagner und Jochen Schmidt geht, nämlich um zwei Kindheiten, an die sich die Autoren erinnern. Die Kindheiten haben sie als Menschen geprägt, sie gehören zu ihrer persönlichen Geschichte und stellen intime Momente und Erlebnisse dar. Jochen Schmidt und David Wagner präsentieren ihre Kindheiten zur Zeit des geteilten Deutschlands und beschreiben einmal aus Ost- (Schmidt) und einmal aus Westsicht (Wagner) ihr Leben vor bzw. hinter der Mauer. Es kommt somit die Frage auf, wie die beiden Autoren eine Vergleichsbasis schaffen werden, wie genau sie berichten werden und welche Unterschiede oder Parallelen sich feststellen lassen werden. Ist das Vorurteil, dass das Leben in der DDR tatsächlich wesentlich schlechter als in der BRD war, wahr und wie sahen die Kindheiten von Jochen Schmidt und David Wagner im Allgemeinen aus?
Diese Arbeit versucht sich mit diesen Fragen auseinanderzusetzen. Aus dem Grund werden im ersten Teil dieser Arbeit die narratologischen Aspekte einer Geschichte dargestellt und die für die spätere Analyse relevanten Punkte des „Was“ und des „Wie“ einer Geschichte veranschaulicht. Dies bildet die theoretische Grundlage für das zweite Themenfeld, der Analyse des Buches „Drüben und Drüben. Zwei Deutsche Kindheiten“, die über Handlung und Spannung, Figuren und Raum bis hin zu Zeit und Erzählinstanz reicht. Nach der narratologischen Untersuchung des Buches erfolgt ein Fazit, welches die Eingangsfragen klären möchte.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das „Was“ der Geschichte
2.1 Handlung und Spannung
2.2 Figuren
2.3 Raum
3. Das „Wie“ der Geschichte
3.1 Erzähleinstieg
3.2 Erzählsituation nach Stanzel
3.3 Analysekategorien nach Genette
3.3.1 Zeit
3.3.2 Modus
3.3.3 Stimme
4. Untersuchung des Romans „Drüben und Drüben. Zwei Deutsche Kindheiten“
4.1 Die Autoren
4.2 Inhalt und Allgemeines
4.3 Der Titel
4.4 Erzählanfang
4.5 Das „Was“ der Geschichte
4.5.1 Handlung und Spannung
4.5.2 Figuren
4.5.3 Raum
4.6 Das „Wie“ der Geschichte
4.6.1 Zeit
4.6.2 Erzählinstanz
4.7 Erzählende
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das Buch „Drüben und Drüben. Zwei Deutsche Kindheiten“ von Jochen Schmidt und David Wagner auf narratologischer Ebene, um die spezifischen Eigenarten ihrer Kindheitserinnerungen aus Ost- und Westperspektive zu analysieren und Parallelen sowie Unterschiede in ihrer Wahrnehmung zu identifizieren.
- Narratologische Grundlagen (Was vs. Wie einer Geschichte)
- Vergleich der Kindheitserfahrungen in der DDR und BRD
- Analyse von Handlung, Figuren und Raum als konstitutive Elemente
- Untersuchung der zeitlichen Struktur und Erzählinstanzen nach Stanzel und Genette
- Reflexion über die Subjektivität und Konstruktion von Erinnerung
Auszug aus dem Buch
4.5.3 Raum
Der Raum in der Geschichte spielt eine wichtige Rolle, denn die verschiedenen Schauplätze werden sehr detailliert und genau von beiden Jungen beschrieben. Durch diese Raumbeschreibungen erinnern sich die Jungen an viele Dinge, die dort passiert sind. Sie sind die Grundlage für ihre Erinnerungen, denn es wird erst von den Räumen in ihrer näheren Umgebung berichtet, bis hin zu Räumen in der Außenwelt. Da aber die Räume nur durch die subjektiven Eindrücke der zwei Jungen präsentiert werden, handelt es sich um perspektivische Räume. Es wird nur aus Perspektive der Jungen beschrieben und ihre individuellen Beschreibungen werden dem Leser zur Verfügung gestellt. Es finden sich weiterhin atmosphärische Räume:
„Das Gefühl von Geborgenheit machte es besonders lustvoll, sich vorzustellen, wie feindliche Soldaten Buch überfielen. Weil wir ganz oben wohnten, konnte ich mich ducken und unbemerkt bleiben, bis sie sich in den unteren Stockwerken ausgetobt hatten.“
Diese Stelle verdeutlicht, dass sich Schmidt in seinem Zimmer sicher und geborgen fühlt, selbst im Falle eines Überfalls.
In einem weiteren Beispiel wird eine Idylle im Grünen geschaffen, die eine friedvolle Atmosphäre beschreibt:
„In unserem Garten gab es eine Wiese, Sträucher und einen kleinen Brunnen, der in einem Basaltbecken sprudelte. Und es gab Bäume: einen Pfirsichbaum, an dem kleine schrumpelige, in den meisten Jahren ungenießbare, da holzige Pfirsiche wuchsen, einen Apfel- und einen Birnenbaum. Und einen Walnussbaum.“
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema der Kindheitserinnerungen von Jochen Schmidt und David Wagner ein und formuliert die Forschungsfrage bezüglich der Vergleichbarkeit ihrer Leben in Ost und West.
2. Das „Was“ der Geschichte: Hier werden die theoretischen Grundlagen der narrativen Ebene „story“ dargelegt, insbesondere die Kategorien Handlung, Spannung, Figuren und Raum.
3. Das „Wie“ der Geschichte: Dieses Kapitel behandelt die Ebene des „discourse“ mit den Schwerpunkten Erzähleinstieg, Erzählsituationen nach Stanzel sowie Analysekategorien nach Genette.
4. Untersuchung des Romans „Drüben und Drüben. Zwei Deutsche Kindheiten“: Das Kernstück der Arbeit wendet die theoretischen Konzepte auf den konkreten Text an, inklusive der Vorstellung der Autoren, der inhaltlichen Analyse und der Untersuchung von Zeit und Erzählinstanz.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Analyse zusammen und kommt zu dem Schluss, dass die Kindheiten trotz der unterschiedlichen politischen Systeme eine hohe Übereinstimmung in der subjektiven Wahrnehmung der Kinder aufweisen.
Schlüsselwörter
Narratologie, Drüben und Drüben, Kindheit, DDR, BRD, Stanzel, Genette, Erzählsituation, Erinnerung, Raum, Handlung, Zeit, Autobiografie, Deutsche Geschichte, Ost-West-Vergleich
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit analysiert das Buch „Drüben und Drüben. Zwei Deutsche Kindheiten“ narratologisch, um zu verstehen, wie zwei Autoren ihre Kindheit in Ost- bzw. Westdeutschland darstellen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert sich auf die narrativen Ebenen des „Was“ (Handlung, Figuren, Raum) und des „Wie“ (Zeit, Erzählinstanz, Modus) einer Erzählung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, die Vergleichbarkeit der Kindheitserfahrungen der beiden Autoren durch eine strukturierte Analyse ihrer Erinnerungen zu prüfen und narratologische Besonderheiten aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine narratologische Analyse angewandt, die primär auf den Theorien von Franz K. Stanzel (Erzählsituationen) und Gérard Genette (Analysekategorien) basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Einführung der Narratologie und deren Anwendung auf den Roman, wobei spezifisch auf Autorenhintergrund, Erzählanfänge und Strukturmerkmale eingegangen wird.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Narratologie, Kindheit, Ost-West-Vergleich, Erzählsituation, Erinnerung und autobiografische Elemente.
Welche Rolle spielt die politische Situation im Buch?
Das Buch blendet politische Aspekte weitgehend aus, da der Fokus auf der kindlichen Perspektive liegt, die die Welt weniger durch ein politisches Prisma als vielmehr durch ihre direkte Umgebung wahrnimmt.
Wie unterscheiden sich die Wahrnehmungen der beiden Autoren?
Jochen Schmidt (DDR) blickt oft mit einem Sehnsuchtsblick auf den Westen, während David Wagner (BRD) die DDR als Kind kaum wahrnahm und sie als weitgehend irrelevant empfand.
- Arbeit zitieren
- Johanna Lauer (Autor:in), 2015, Narratologische Untersuchung des Buches "Drüben und Drüben. Zwei deutsche Kindheiten" von Jochen Schmidt und David Wagner, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/366079
