Da der Abbruch eines Studiums mit hohen Kosten für Individuum und Gesellschaft verbunden ist und somit für alle Beteiligten eine Fehlinvestition darstellt, wird vermehrt den damit zusammenhängenden Ursachen Beachtung geschenkt. Wenn die Gründe für einen Studienabbruch genauer analysiert werden, kann man damit beginnen, den Ursachen entgegenzuwirken und so die Abbruchrate bestenfalls zu verringern. In diesem Essay werden die Ausführungen von Sarcletti & Mülller (2011) und Tinto (1975) zu diesem Thema auf ihre Unterschiede und Gemeinsamkeiten hin untersucht und einem Vergleich unterzogen.
Inhaltsverzeichnis
- Soziale Herkunft und Studienabbruch
- Theoretische Perspektiven
- Interaktionistische Perspektive
- Kulturelles Kapital
- Psychologische Perspektive
- Rationale Wahl
- Faktoren des Studienabbruchs
- Startbedingungen
- Charakteristiken der Studienwahl
- Tinto: Ein Längsschnittmodell des Studienabbruchs
- Freiwilliger und unfreiwilliger Studienabbruch
- Selbstmordtheorie Durkheims
- Zielbindung und Engagement
- Externe Einflüsse
- Individuelle Merkmale
- Integration in die Hochschulgesellschaft
- Institutionelle Eigenschaften
- Vergleich der Ansätze von Sarcletti & Müller und Tinto
- Gemeinsamkeiten: Prozesscharakter des Studienabbruchs und Vorfaktoren
- Unterschiede: Fokus auf freiwilligen/unfreiwilligen Abbruch und institutionelle Besonderheiten
- Weitere Forschung: Heublein & Wolter (2011)
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Essay analysiert die Ursachen für Studienabbruch, indem er die theoretischen Perspektiven und empirischen Befunde von Sarcletti & Müller (2011) und Tinto (1975) vergleicht.
- Theoretische Perspektiven auf Studienabbruch
- Faktoren, die zum Studienabbruch führen
- Vergleich der Ansätze von Sarcletti & Müller und Tinto
- Das Konzept der Integration in die Hochschulgesellschaft
- Die Rolle der sozialen Herkunft und individueller Merkmale
Zusammenfassung der Kapitel
Der Essay analysiert zunächst die theoretischen Perspektiven auf Studienabbruch, die von Sarcletti & Müller (2011) dargestellt werden. Hierbei werden die interaktionistische Perspektive, die Theorie des kulturellen Kapitals, die psychologische Perspektive und die Theorie der rationalen Wahl erläutert.
Im Anschluss werden die Faktoren des Studienabbruchs beleuchtet, die sich in Startbedingungen wie soziale Herkunft, Migrationshintergrund und Geschlecht sowie Charakteristiken der Studienwahl wie studienbezogene und externe Faktoren einteilen lassen.
Tinto (1975) betrachtet den Studienabbruch als einen Prozess, der bereits vor dem Eintritt in die Hochschule beginnt. Er unterscheidet zwischen freiwilligem und unfreiwilligem Studienabbruch und analysiert die Ursachen anhand eines Längsschnittmodells.
Tinto betont die Bedeutung der Integration in die Hochschulgesellschaft auf akademischer und sozialer Ebene und führt die Selbstmordtheorie Durkheims auf den Studienabbruch an. Er analysiert auch den Einfluss individueller Merkmale, externer Faktoren und institutioneller Eigenschaften auf die Abbruchsentscheidung.
Im Vergleich der Ansätze von Sarcletti & Müller und Tinto wird deutlich, dass beide Autoren den Studienabbruch als einen Prozess verstehen, der durch Vorfaktoren beeinflusst wird. Jedoch konzentriert sich Tinto stärker auf die Unterscheidung zwischen freiwilligem und unfreiwilligem Abbruch und auf die Rolle institutioneller Besonderheiten. Sarcletti & Müller hingegen legen mehr Gewicht auf die Bedeutung der sozialen Bildungsungleichheiten in Bezug auf Migration und Geschlecht.
Schlüsselwörter
Studienabbruch, soziale Herkunft, Integration in die Hochschulgesellschaft, theoretische Perspektiven, interaktionistische Perspektive, kulturelles Kapital, psychologische Perspektive, rationale Wahl, Startbedingungen, Charakteristiken der Studienwahl, Längsschnittmodell, freiwilliger Studienabbruch, unfreiwilliger Studienabbruch, Selbstmordtheorie, Zielbindung, externe Einflüsse, individuelle Merkmale, institutionelle Eigenschaften, Bildungsungleichheiten, Migration, Geschlecht.
- Citation du texte
- Neema Li (Auteur), 2015, Soziale Ungleichheiten und Studienabbruch. Vergleich zweier Texte von Tinto sowie Sarcletti und Müller, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/366526
