Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Bedeutung der Thematik und Darstellung der Zielvorstellung
2. Theoretische Grundlagen
2.1 Der Lernbegriff
2.2 Kognitionspsychologische Kategorisierung von Lernstrategien
2.3 Lernstrategien beim mathematischen Problemlösen
2.4 Darstellung des Forschungsstandes
3. Theorie-Praxis-Transfer
3.1 Direkte vs. Indirekte Förderung des Einsatzes von Lernstrategien
3.2 Unterrichtskonzept zum Problemlösenlernen
3.3 Ziele des Konzepts zum Problemlösenlernen
3.4 Unterrichtsreihe zum Problemlösetraining mit Aufgaben und Materialien
4. Diskussion und Ausblick
5. Literaturverzeichnis
6. Anhang
Ende der Leseprobe aus 22 Seiten
- Arbeit zitieren
- Sevim Toker (Autor:in), 2017, Problemlösen mit kognitiven und megakognitiven Lernstrategien (Mathematik Sek I), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/367266
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