Flagfootball verlangt von den Sportlern und Sportlerinnen alle konditionellen, technischen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten des American Football, jedoch ohne den direkten Körperkontakt, dem ein hohes Verletzungspotential innewohnt, zu provozieren.
Die Entwicklung einer grundlegenden Spielidee für dieses Endzonenspiel ist Hauptaufgabe der in dieser Arbeit dargelegten Unterrichtseinheit.
Darüber hinaus soll die Beantwortung von drei elementaren Leitfragen eine zielgerichtete Gesamtreflexion des Projekts ermöglichen.
1. Eignet sich das Flagfootballspiel für den Schulunterricht? 2. Ist die genetische Vermittlung des Spielprinzips für diese Sportart sinnvoll? 3. Ist prinzipiell die genetische Vermittlung von Inhalten in einer 6. Jahrgangsstufe und damit in der Unterstufe realisierbar?
Im Folgenden werden dazu unter Punkt 2 dieser Arbeit im Rahmen theoretischer Vorüberlegungen die Spielidee und Grundtechniken von Flagfootball erläutert und einige charakteristische Eigenschaften des Spiels vorgestellt, die für den Einsatz im Bedingungsfeld Schule relevant sind. Im Anschluss daran erfolgt die Veranschaulichung der Grundlagen sowie Möglichkeiten einer erfolgreichen Umsetzung des genetischen Vermittlungskonzeptes.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Sachanalyse des Flagfootbalspiels und theoretische Vorüberlegungen
- Spielidee Flagfootball
- Anforderungsprofil und Grundtechniken des Flagfootballspiels
- Flagfootball im Bedingungsfeld Schule
- Grundgedanke des Genetischen Lehrens und Lernens
- Analyse der Lerngruppe und der Rahmenbedingungen
- Pädagogisch-psychologische Einschätzung der Klassen 6b,c
- Räumliche Gegebenheiten
- Methodisch-didaktische Vorüberlegungen mit Bezug zum Lehrplan
- Durchführung und Analyse des geplanten Unterrichtsprojekts
- Praktische Durchführung der ersten Unterrichtseinheit
- Erläuterung der Vorgehensweise in der ersten Unterrichtseinheit
- Beobachtungen der ersten Unterrichtseinheit
- Praktische Durchführung der zweiten Unterrichtseinheit
- Erläuterung der Vorgehensweise der zweiten Unterrichtseinheit
- Beobachtungen der zweiten Unterrichtseinheit
- Praktische Durchführung der dritten Unterrichtseinheit
- Erläuterung der Vorgehensweise in der dritten Unterrichtseinheit
- Beobachtungen der dritten Unterrichtseinheit
- Praktische Durchführung der vierten Unterrichtseinheit
- Erläuterung der Vorgehensweise in der vierten Unterrichtseinheit
- Beobachtungen der vierten Unterrichtseinheit
- Praktische Durchführung der fünften Unterrichtseinheit
- Erläuterung der Vorgehensweise in der fünften Unterrichtseinheit
- Beobachtungen der fünften Unterrichtseinheit
- Analyse und kritische Betrachtung des Unterrichtsprojekts
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Eignung von Flagfootball als Schulsportart und die Wirksamkeit eines genetischen Unterrichtsmodells zur Vermittlung des Spielprinzips in einer 6. Jahrgangsstufe. Das Ziel ist es, eine praktische Unterrichtssequenz zu entwickeln und zu analysieren, um die Möglichkeiten und Herausforderungen dieser Sportart im Schulunterricht zu beleuchten.
- Spielidee und Grundtechniken von Flagfootball
- Anwendung des genetischen Unterrichtsmodells im Flagfootball
- Analyse der Lerngruppe und der Rahmenbedingungen
- Didaktisch-methodische Überlegungen und praktische Umsetzung
- Kritische Reflexion des Unterrichtsprojekts
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in die Sportart Flagfootball und stellt die Leitfragen des Projekts vor. Anschließend werden in Kapitel 2 die Spielidee, Grundtechniken und Anforderungen von Flagfootball sowie das Konzept des genetischen Lehrens und Lernens beleuchtet. In Kapitel 3 werden die Lerngruppe und die Rahmenbedingungen des Unterrichtsprojekts vorgestellt. Kapitel 4 befasst sich mit den methodisch-didaktischen Vorüberlegungen. Kapitel 5 beschreibt die praktische Durchführung und Analyse der fünf Unterrichtseinheiten, indem jeweils die Vorgehensweise und die Beobachtungen der einzelnen Einheiten dargestellt werden. Abschließend werden in Kapitel 6 das Unterrichtsprojekt kritisch analysiert und die Leitfragen des Projekts beantwortet.
Schlüsselwörter
Flagfootball, genetisches Unterrichtsmodell, Schulsport, Sportunterricht, Didaktik, Methodische Überlegungen, Unterrichtseinheiten, Analyse, Kritik, Reflexion
- Arbeit zitieren
- Sören Stübner (Autor:in), 2017, Fairnesserziehung durch ein genetisches Unterrichtsmodell im Flagfootball in einer 6. Jahrgangsstufe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/368462
