Fairnesserziehung durch ein genetisches Unterrichtsmodell im Flagfootball in einer 6. Jahrgangsstufe

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Sachanalyse des Flagfootbalspiels und theoretische Vorüberlegungen
2.1 Spielidee Flagfootball
2.2 Anforderungsprofil und Grundtechniken des Flagfootballspiels
2.3 Flagfootball im Bedingungsfeld Schule
2.4 Grundgedanke des Genetischen Lehrens und Lernens

3 Analyse der Lerngruppe und der Rahmenbedingungen
3.1 Pädagogisch-psychologische Einschätzung der Klassen 6b,c
3.2 Räumliche Gegebenheiten

4 Methodisch-didaktische Vorüberlegungen mit Bezug zum Lehrplan

5 Durchführung und Analyse des geplanten Unterrichtsprojekts
5.1 Praktische Durchführung der ersten Unterrichtseinheit
5.1.1 Erläuterung der Vorgehensweise in der ersten Unterrichtseinheit
5.1.2 Beobachtungen der ersten Unterrichtseinheit
5.2 Praktische Durchführung der zweiten Unterrichtseinheit
5.2.1 Erläuterung der Vorgehensweise der zweiten Unterrichtseinheit
5.2.2 Beobachtungen der zweiten Unterrichtseinheit
5.3 Praktische Durchführung der dritten Unterrichtseinheit
5.3.1 Erläuterung der Vorgehensweise in der dritten Unterrichtseinheit
5.3.2 Beobachtungen der dritten Unterrichtseinheit
5.4 Praktische Durchführung der vierten Unterrichtseinheit
5.4.1 Erläuterung der Vorgehensweise in der vierten Unterrichtseinheit
5.4.2 Beobachtungen der vierten Unterrichtseinheit
5.5 Praktische Durchführung der fünften Unterrichtseinheit
5.5.1 Erläuterung der Vorgehensweise in der fünften Unterrichtseinheit
5.5.2 Beobachtungen der fünften Unterrichtseinheit

6 Analyse und kritische Betrachtung des Unterrichtsprojekts

7 Literaturverzeichnis

8 Anhänge
8.1 Abbildungen
8.2 Stundenskizzen
8.3 Playbook
8.4 Schülerbeispiel eines Playbooks
8.5 Englische Fachbegriffe
8.6 Fragebogen
8.7 Auswertung der Fragebögen