Die Spuren des demografischen Wandels sind schon lange sichtbar und werden vor allem in den kommenden Jahren noch größer. Phänomene wie eine alternde Bevölkerung oder die Senkung der Geburtenrate sind nur zwei von vielen Folgen des demografischen Wandels, die ebenfalls eine große Herausforderung für Deutschland darstellen. Tippelt formuliert diesbezüglich eine Folge, die den demografischen Wandel betrifft: „Insgesamt ist aufgrund der erwähnten bevölkerungsstatistischen Veränderung von Nachfrageverschiebungen in und zwischen den verschiedenen Bildungssektoren auszugehen.“
Doch dies ist nur eine der Auswirkungen, die der demografische Wandel mit sich bringt und die für sämtliche Bereiche des Lebens, für Unternehmen und auch für politische Gegebenheiten relevant sind um darauf zu reagieren. Die Frage ist also: Was für Methoden und Instrumente gibt es, um den Folgen entgegenzuwirken? In dieser Arbeit wird das Reverse Mentoring als Methode genauer betrachtet.
Auf einen Blick
- Note: 1,7
- Begleitung eines Mentoring-Workshops bei der N-ERGIE Aktiengesellschaft
- TANDEM-Konzept mit Volkswagen und SAP als Pilotierungspartnern
- 10 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definitionen
2.1 Demografie
2.2 Das klassische Mentoring
3. Der demografische Wandel in Deutschland
3.1 Der Rückgang des Geburtenniveaus
3.2 Lebenserwartung und Sterblichkeit
4. Nutzen, Bedeutung und Nachteile von Mentoring
5. Reverse Mentoring
6. Fallbeispiel
7. Das Tandem-Konzept
8. Fazit
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit fragt, welche Methoden und Instrumente den Folgen des demografischen Wandels entgegenwirken können. Im Mittelpunkt stehen klassisches und umgekehrtes Mentoring sowie generationenübergreifendes Lernen in Unternehmen.
- Demografische Entwicklung in Deutschland
- Geburtenniveau, Lebenserwartung und Erwerbspotenzial
- Nutzen und mögliche Nachteile des klassischen Mentorings
- Rollentausch beim umgekehrten Mentoring
- Mentoring-Workshop bei der N-ERGIE Aktiengesellschaft
- Generationenübergreifende Zusammenarbeit im TANDEM-Konzept
Auszug aus dem Buch
6. Fallbeispiel
Der größte Vorteil am (Reverse) Mentoring liegt wohl darin, dass diese Methode eine sehr umfangreiche Einsatzmöglichkeit hat. Das heißt, sie kann überall dort angewendet werden, wo eine Lerndifferenz vorhanden ist. Mentoring kann in der Universität stattfinden, in Unternehmen oder sogar im privaten Bereich. Dieses Fallbeispiel beschränkt sich allerdings auf den Einsatz dieser Methode in einem Unternehmen. Im Zuge eines Praktikums im strategischen Personalmanagement der N-ERGIE Aktiengesellschaft (mit Sitz in Nürnberg) begleitete die Verfasserin dieser Arbeit die Planung und Durchführung eines Workshops, welcher sich mit Mentoring und speziell auch mit Reverse Mentoring, beschäftigte.
Zunächst ein paar Worte zum Unternehmen. Die N-ERGIE Aktiengesellschaft ist ein eigenständiger, spartenübergreifender Energiedienstleister, der durch den Zusammenschluss zweier Traditionsunternehmen, der Energie- und Wasserversorgung AG (EWAG) und der Fränkischen Überlandwerk AG (FUW), am 30. März 2000 entstanden ist. Das Leistungsspektrum umfasst die Elemente Strom, Wasser, Erdgas und Fernwärme, mit denen rund 650.000 Kunden versorgt werden. Der Mutterkonzern der N-ERGIE und der VAG-Verkehrsaktiengesellschaft ist die Städtischen Werke Nürnberg GmbH (StWN).
Themen wie demografischer Wandel, Globalisierung, Technisierung und anderen Trends stehen also bei der N-ERGIE als großer Konzern ständig auf der Tagesordnung. Um als Konzern weiterhin erfolgreich zu sein und zur Weiterentwicklung der Mitarbeiter ist es also wichtig mit Maßnahmen, Methoden und Projekten zu arbeiten, um den eben erwähnten Trends zu folgen und keine negativen Folgen daraus zu ziehen. Auch die N-ERGIE hat sich dies zur Aufgabe gemacht und versuchte sich mit einem Workshop am Reverse Mentoring. Da heutzutage viel mit Online-Programmen, wie Outlook gearbeitet wird und mobil sein ein wichtiger Faktor ist, ging es in diesem Workshop darum, dass die ältere Generation des Unternehmens, welche noch keinen sicheren Umgang mit Technik vorweisen konnte, von der jungen Generation, welche mit dieser Technik aufgewachsen ist, diesbezüglich geschult werden sollte. Ein großer Vorteil, der daraus geschöpft werden kann und der schon in Kapitel 4 angesprochen wurde ist, dass durch diesen Austausch Menschen ins Gespräch kommen, die vorher keinen Grund hatten miteinander zu arbeiten. Bei diesem Workshop nahmen teilweise erfahrene Führungskräfte teil, die sich von jungen Mitarbeitern etwas erklären lassen mussten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung stellt die Frage nach Möglichkeiten, den Folgen des demografischen Wandels zu begegnen, und erläutert den Aufbau der Arbeit.
2. Definitionen: Das Kapitel erklärt die Begriffe Demografie und klassisches Mentoring sowie die Rollen von Mentor und Mentee.
3. Der demografische Wandel in Deutschland: Behandelt werden Bevölkerungsentwicklung, Geburtenniveau, Lebenserwartung und mögliche Folgen für das Erwerbspotenzial.
4. Nutzen, Bedeutung und Nachteile von Mentoring: Das Kapitel beschreibt mögliche Vorteile für Mentee, Mentor und Unternehmen sowie organisatorische und persönliche Schwierigkeiten.
5. Reverse Mentoring: Vorgestellt wird der Rollentausch zwischen Lehrenden und Lernenden, insbesondere im Zusammenhang mit technischen Veränderungen.
6. Fallbeispiel: Die Autorin schildert einen während ihres Praktikums begleiteten Mentoring-Workshop bei der N-ERGIE Aktiengesellschaft und geht auf dessen Planung und Umsetzung ein.
7. Das Tandem-Konzept: Das Kapitel erläutert ein Projekt zum generationenübergreifenden Lernen und stellt seine technische Plattform und sein Reifegradmodell vor.
8. Fazit: Das Fazit bündelt die Überlegungen zu demografischem Wandel und Mentoring und weist auf den Planungsaufwand solcher Projekte hin.
Schlüsselwörter
Demografischer Wandel, Demografie, Mentoring, umgekehrtes Mentoring, generationenübergreifendes Lernen, Personalentwicklung, Geburtenniveau, Lebenserwartung, Erwerbspotenzial, Wissenstransfer, N-ERGIE, TANDEM-Konzept, Innovationsmanagement
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit behandelt den demografischen Wandel in Deutschland und Mentoring als möglichen Ansatz für generationenübergreifendes Lernen in Unternehmen.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Bevölkerungsentwicklung, klassisches und umgekehrtes Mentoring sowie praktische Anwendungen in Unternehmen.
Welche Frage verfolgt die Arbeit?
Sie fragt, welche Methoden und Instrumente den Folgen des demografischen Wandels entgegenwirken können.
Welche wissenschaftliche Vorgehensweise wird verwendet?
Die Arbeit wertet Fachliteratur und demografische Angaben aus und ergänzt diese Darstellung um ein praktisches Fallbeispiel. Eine eigene Befragung oder ein formal beschriebenes Auswertungsverfahren werden nicht ausgewiesen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil erläutert demografische Entwicklungen, Möglichkeiten und Grenzen des Mentorings, einen Unternehmensworkshop und das TANDEM-Konzept.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören demografischer Wandel, Mentoring, umgekehrtes Mentoring, Personalentwicklung und generationenübergreifendes Lernen.
Welche Rolle spielt die N-ERGIE Aktiengesellschaft?
Sie ist Schauplatz eines Fallbeispiels: Die Autorin begleitete dort während eines Praktikums die Planung und Durchführung eines Mentoring-Workshops.
Wie unterscheidet sich umgekehrtes vom klassischen Mentoring?
Beim umgekehrten Mentoring werden die üblichen Rollen getauscht: Jüngere Beschäftigte können etwa älteren Beschäftigten technische Kenntnisse vermitteln.
Was umfasst das vorgestellte TANDEM-Konzept?
Es verbindet generationenübergreifendes Lernen mit einer IT-Plattform und einem Reifegradmodell zur Unterstützung von Führung und Innovation.
- Arbeit zitieren
- Maria Bergner (Autor:in), 2016, Reverse Mentoring. Eine Methode, um dem demografischen Wandel entgegenzuwirken?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/369185
