Diese Hausarbeit befasst sich mit der Entwicklungshilfe der DDR in Mosambik und wird in diesem Zusammenhang näher auf das gemeinsame Entwicklungsprojekt der Schule der Freundschaft eingehen. Durch mein Referat, das ich zum Thema Entwicklungshilfe in Mosambik halten durfte, habe ich mich näher mit der Entwicklungspolitik der DDR befasst. Dabei bin ich auf das Projekt der Schule der Freundschaft gestoßen. Der Ansatz des Projektes, Kinder in einem fremden Land unter besseren Voraussetzungen auszubilden, um die Wirtschaft ihres Heimatlandes voranzubringen hat mich dabei sehr fasziniert. Deshalb habe ich mich dazu entschlossen, mich in dieser Hausarbeit genauer mit dem Thema zu befassen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Hinführung
3. Hauptteil
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Hausarbeit analysiert das Bildungsprojekt "Schule der Freundschaft" im Rahmen der Entwicklungszusammenarbeit zwischen der DDR und Mosambik. Dabei wird untersucht, welche Ziele verfolgt wurden, wie die Erfahrungen der beteiligten mosambikanischen Kinder waren und warum das Projekt letztlich scheiterte.
- Historischer Kontext der DDR-Entwicklungspolitik in Mosambik
- Quellenkritische Auswertung der Erfahrungen ehemaliger Schüler
- Struktur, Ziele und pädagogischer Ansatz der "Schule der Freundschaft"
- Analyse der Reintegrationsprobleme der Schüler nach ihrer Rückkehr
- Bewertung des Projekterfolgs vor dem Hintergrund politischer und gesellschaftlicher Instabilität
Auszug aus dem Buch
3. Hauptteil
Zuerst werde ich aber eine Quellenkritik vornehmen. Die von mir ausgewählte Quelle ist ein Vortrag von Sergio Clemente Taero, gehalten im Februar 2004 auf der Tagung „Freundschaftsbande und Beziehungskisten“ anlässlich des 25. Jahrestages der Unterzeichnung des Freundschaftsvertrags zwischen Mosambik und der DDR, der vollständig in das Buch „Freundschaftsbanden und Beziehungskisten“ aufgenommen wurde. Taero ist ein ehemaliger Schüler der Schule der Freundschaft. Er wurde 1968 in Maganja da Costa (Mosambik) geboren und kam mit 13 auf die Schule der Freundschaft. Taero wird auf dem Gipfel mit vielen Informationen konfrontiert, die ihm während seiner Zeit auf der Schule der Freundschaft vorenthalten wurden. Diese Informationen sorgen dafür, dass er noch einen andere Sichtweise auf die geschehen Dinge bekommt und dafür, dass er emotional wird. Diese Emotionalität spiegelt sich auch deutlich in seinem Vortrag wieder und steigert die Glaubwürdigkeit seiner Worte. Allerdings schildert die Quelle nur die subjektiven Empfindungen einer einzelnen Person in Bezug auf das Leben in und nach der Schule der Freundschaft.
Nun komme ich zum analytischen Teil meiner Hausarbeit, in dem nun zuerst auf die Fragen eingegangen wird, was die Schule der Freundschaft überhaupt war und welche Ziele sie verfolgte. Die Schule der Freundschaft in Straßfurt war ein von der DDR im Rahmen der Zusammenarbeit mit Mosambik durchgeführtes bildungspolitisches Projekt, bei dem ca.900 Kinder, 200 Mädchen und 700 Jungen, aus Mosambik beschult worden sind.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema der Entwicklungshilfe der DDR in Mosambik ein und stellt die Relevanz des Projekts "Schule der Freundschaft" sowie die methodische Vorgehensweise der Arbeit dar.
2. Hinführung: Das Kapitel erläutert den historischen Kontext der deutsch-mosambikanischen Beziehungen und beschreibt, wie die politische Strategie der DDR zur Intensivierung der Zusammenarbeit führte.
3. Hauptteil: Der Hauptteil umfasst eine Quellenkritik an Erfahrungsberichten ehemaliger Schüler sowie eine detaillierte Analyse der Entstehung, der pädagogischen Ziele und des Scheiterns der Schule der Freundschaft.
5. Fazit: Das Fazit bewertet das Projekt als gescheitert, da die gesetzten Ziele aufgrund mangelnder Stabilität und fehlender langfristiger Planung nicht erreicht werden konnten und die Kinder als Versuchsobjekte instrumentalisiert wurden.
Schlüsselwörter
DDR, Mosambik, Schule der Freundschaft, Entwicklungshilfe, Sozialismus, Bildungszusammenarbeit, Quellenkritik, Sergio Clemente Taero, Freilimo, Entwicklungszusammenarbeit, Bildungsgeschichte, Transformationsprozesse, Schicksale, Solidarität, Bildungspolitik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das spezifische Entwicklungsprojekt "Schule der Freundschaft", bei dem die DDR mosambikanische Kinder ausbildete, um die wirtschaftliche Entwicklung Mosambiks zu fördern.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Arbeit behandelt die DDR-Außenpolitik, die historische Zusammenarbeit zwischen der DDR und Mosambik sowie die pädagogischen und persönlichen Auswirkungen des Bildungsprojekts auf die betroffenen mosambikanischen Kinder.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, den Werdegang der Schule der Freundschaft zu beleuchten, zu klären, warum das Projekt scheiterte, und die Erfahrungen der ehemaligen Schüler kritisch zu hinterfragen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die Analyse historischer Quellen, insbesondere den Vortrag eines ehemaligen Schülers (Sergio Clemente Taero), kombiniert mit einer historischen Einordnung durch wissenschaftliche Sekundärliteratur.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Quellenkritik sowie eine detaillierte Analyse der Ziele, der Auswahlkriterien für Schüler, des Schulalltags und der problematischen Reintegration der Jugendlichen in ihr Heimatland.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den prägenden Begriffen gehören DDR-Entwicklungspolitik, Schule der Freundschaft, Bildungsexperiment, Solidarität, Scheitern und die politische Rolle der Freilimo.
Warum spielt die persönliche Ebene in der Analyse eine Rolle?
Die persönliche Ebene ist essenziell, da die subjektiven Empfindungen der ehemaligen Schüler die Diskrepanz zwischen dem politischen Anspruch der DDR und der gelebten Realität der Kinder verdeutlichen.
Welche Folgen hatte der politische Kurswechsel 1986 in Mosambik?
Der Wechsel von einer sozialistischen Orientierung zu einem neuen politischen Kurs unter dem neuen Präsidenten entzog dem Projekt die ideologische Grundlage, was zur Ausgrenzung der Schüler führte.
Wie wurde die Rückkehr der Schüler nach Mosambik beschrieben?
Die Rückkehr war von Enttäuschung geprägt: Die Abschlüsse wurden nicht anerkannt, die Schüler wurden sozial stigmatisiert und oft ungewollt in den Bandenkrieg oder das Militär gedrängt.
- Citar trabajo
- Bennet Eickhoff (Autor), 2015, Die Schule der Freundschaft. Entwicklungshilfe der DDR in Mosambik, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/372363
