Zurzeit kann die Ausdehnung der organisierten Erziehung und Bildung der Kinder durch die pädagogischen Fachkräfte in den jeweils dafür vorgesehenen Einrichtungen beobachtet werden. Dies kann als Pendant zur hiesigen ökonomischen und kulturellen Entwicklung gelten. Der Arbeitsmarkt stellt an die Eltern sukzessiv Anforderungen wie ein hohes Maß an zeitlicher und nicht ortsgebundener Flexibilität. Hierzu kommt die ansteigende Beteiligung von Frauen im Wirtschafts- und Berufsbereich. Dies führt zu einer Veränderung der Familienstrukturen und Eltern sind immer mehr auf außerfamiliäre Unterstützungen angewiesen. Erziehungs- und Bildungsaktivitäten unterliegen somit immer mehr der Verantwortung des Staates, der es sich zum Ziel gesetzt hat, die Familien zu entlasten und eine effektive Rückkopplung der Mütter und Väter in die Arbeitswelt nach ihrer Elternzeit, durch eine frühestmögliche Betreuung ihrer Kinder zu gewährleisten. Die Verantwortung pädagogischer Einrichtungen wird hierbei nun deutlich.
Diese Arbeit nimmt die außerfamiliäre Betreuung in Erziehungseinrichtungen in den Blick und ihr Erkenntnisinteresse beruht dabei auf den Einflüssen pädagogischer Interventionen auf die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder. Hierbei werden die Anforderungen für die Fachkräfte, die sich aus der Veränderung der Gesellschaft ergeben beleuchtet und eine Verbindung zu einem Modell von Sozialisation hergestellt, um ein besseres Verständnis für das pädagogisch-professionelle Handeln zu erzeugen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Der historische Verlauf von früh- und neuzeitlicher Pädagogik: Ein diskursiver Einblick bis hin zu den Antinomien pädagogischen Handelns
- Einflüsse der Soziologie und Psychologie auf die Erziehungswissenschaft
- Hurrelmanns Modell der Sozialisation als produktive Verarbeitung der Realität
- Herausforderungen für die Fachkräfte in der pädagogischen Arbeit
- Ein Ausblick: Pädagogische Interventionen als einflussreicher Faktor für gelingende Sozialisationsprozesse
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit analysiert den Einfluss pädagogischer Interventionen auf die Entwicklung einer stabilen Ich-Identität im Kontext des Sozialisationsmodells von Klaus Hurrelmann. Dabei werden die Anforderungen an pädagogische Fachkräfte im Kontext der gesellschaftlichen Veränderungen betrachtet.
- Der historische Verlauf der Pädagogik und die Herausforderungen für die moderne Pädagogik
- Das Sozialisationsmodell von Klaus Hurrelmann und seine Relevanz für die pädagogische Praxis
- Die Anforderungen an pädagogische Fachkräfte im Kontext der gesellschaftlichen Entwicklung
- Der Einfluss pädagogischer Interventionen auf die Entwicklung einer stabilen Ich-Identität
- Die Bedeutung von pädagogischen Interventionen für gelingende Sozialisationsprozesse
Zusammenfassung der Kapitel
- Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und beschreibt die Relevanz der Thematik im Kontext der heutigen Gesellschaft.
- Das zweite Kapitel beleuchtet den historischen Verlauf der Pädagogik von der Frühzeit bis zur Neuzeit und zeigt die Herausforderungen auf, die sich aus den unterschiedlichen historischen Kontexten für die Pädagogik ergeben.
- Im dritten Kapitel werden die Einflüsse der Soziologie und Psychologie auf die Erziehungswissenschaft dargestellt, um ein besseres Verständnis für das Sozialisationsmodell von Klaus Hurrelmann zu schaffen.
- Das vierte Kapitel widmet sich dem Sozialisationsmodell von Klaus Hurrelmann und erklärt, wie dieses Modell die Entwicklung der Ich-Identität im Kontext der Interaktion mit der Umwelt versteht.
- Das fünfte Kapitel analysiert die Herausforderungen, denen pädagogische Fachkräfte in der heutigen Gesellschaft gegenüberstehen, und zeigt auf, wie diese Herausforderungen die Arbeit von Erzieherinnen und Erziehern beeinflussen.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Pädagogische Intervention, Sozialisation, Ich-Identität, Klaus Hurrelmann, Anforderungen an pädagogische Fachkräfte, gesellschaftliche Entwicklung, historische Entwicklung der Pädagogik.
- Arbeit zitieren
- Christopher Luis Maraver Munoz (Autor:in), 2017, Anforderungen an die pädagogischen Fachkräfte. Deren Einfluss auf die Ausbildung einer stabilen Ich-Identität nach dem Sozialisationsmodell von Hurrelmann, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/373585
