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Das Kontroversitätsgebot. Intransparente Lehrersubjektivität als Risiko unreflektierter Beeinflussung Lernender?


Ausarbeitung, 2016

13 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Fachwissenschaftliches Essay
2.1 Einführung des fachwissenschaftlichen Essays:
2.2 Die Unvermeidlichkeit von Lehrersubjektivität
2.3 Auch Lehrer können nicht nicht kommunizieren
2.4 Das Grundgesetz als diskutable Wertebasis?
2.5 Ist Lehrersubjektivität das Ende jeglicher Kontroversität?
2.6 Lehrersubjektivität als Unterrichtsgegenstand
2.7 Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 13 Seiten

Details

Titel
Das Kontroversitätsgebot. Intransparente Lehrersubjektivität als Risiko unreflektierter Beeinflussung Lernender?
Hochschule
Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Veranstaltung
Problem- und konfliktorientiertes Lernen am Beispiel von Grund- und Menschenrechten
Note
1,3
Autor
Jahr
2016
Seiten
13
Katalognummer
V373658
ISBN (eBook)
9783668505117
ISBN (Buch)
9783668505124
Dateigröße
511 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
kontroversitätsgebot, intransparente, lehrersubjektivität, risiko, beeinflussung, lernender
Arbeit zitieren
Annika Hartwig (Autor:in), 2016, Das Kontroversitätsgebot. Intransparente Lehrersubjektivität als Risiko unreflektierter Beeinflussung Lernender?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/373658

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