In der folgenden Unterrichtseinheit wird die Grammatikform "wollen - vouloir" des Französischen behandelt. Nach einem allgemeinen Teil folgen Auftakt der Stunde, sowie Arbeitsblätter, etc..
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- 1. Unterrichtseinheit, Stundenthema, Lehr- und Lernvoraussetzungen
- 2. Didaktische Begründung des Themas
- 3. Sachanalyse
- 4. Didaktische Transformation des Themas, Lernziele und Kompetenzen
- 5. Tabellarischer Verlaufsplan der Stunde
- 6. Didaktisch-methodische Begründungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Die Unterrichtseinheit ,À la recherche du bonheur‘ zielt darauf ab, die kommunikative Kompetenz der Schülerinnen und Schüler durch die Auseinandersetzung mit dem Thema Glück und dessen Definition zu fördern. Die Einheit basiert auf dem Chanson ,Je veux’ von Zaz, welches als Ausgangspunkt für eine Podiumsdiskussion dient. Die SuS sollen ihre eigene Meinung zum Thema Glück formulieren, Argumente in der Fremdsprache präsentieren und auf gegensätzliche Positionen reagieren.
- Die Definition von Glück aus unterschiedlichen Perspektiven
- Die Auseinandersetzung mit Materialismus und Luxus im Kontext des Glücks
- Die Rolle der Sprache und Kommunikation bei der Vermittlung von Standpunkten zum Glück
- Die Förderung kreativer Sprachproduktion und Wortschatzerweiterung
- Die Entwicklung der affektiven Kompetenz durch die Übernahme von fiktiven Rollen
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
- Kapitel 1: Diese Einleitung stellt das Stundenthema ,Qu'est-ce qu'il faut pour être heureux?' vor, welches den Einstieg in die Unterrichtseinheit ,À la recherche du bonheur‘ bildet. Es werden die Lernziele, die Lehr- und Lernvoraussetzungen sowie die didaktischen Begründungen für die Auswahl des Themas und des Chansons ,Je veux‘ erläutert.
- Kapitel 2: Dieser Abschnitt befasst sich mit der didaktischen Begründung des Themas ,À la recherche du bonheur‘. Es werden die Relevanz des Themas im Kontext des rheinland-pfälzischen Lehrplans und die besondere Bedeutung des Themas für die jugendlichen SuS erläutert, die sich in einer Phase der Selbstfindung befinden.
- Kapitel 3: In diesem Kapitel wird das Chanson ,Je veux‘ von Zaz analysiert. Die zentrale Botschaft des Liedes, die Gegenüberstellung von Luxus und wahren Werten sowie die sprachliche Gestaltung des Textes werden im Detail betrachtet.
- Kapitel 4: Dieses Kapitel widmet sich der didaktischen Transformation des Themas ,Qu'est-ce qu'il faut pour être heureux?' und der damit verbundenen Lernziele und Kompetenzen. Es wird die Gestaltung einer Podiumsdiskussion vorgestellt, die den SuS die Möglichkeit bietet, ihre kommunikative, affektive und methodische Kompetenz zu entwickeln.
Schlüsselwörter (Keywords)
Die zentralen Schlüsselwörter und Themenbereiche des Textes sind: Glück, Definition von Glück, ,À la recherche du bonheur‘, ,Je veux‘, Zaz, Chansonanalyse, Podiumsdiskussion, Kommunikation, Sprachproduktion, Wortschatzerweiterung, affektive Kompetenz, methodische Kompetenz, Lehrplan, Materialismus, Luxus, Werte.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Unterrichtseinheit „À la recherche du bonheur“?
Das Ziel ist die Förderung der kommunikativen Kompetenz im Französischunterricht durch die Auseinandersetzung mit dem Thema Glück und persönlichen Werten.
Wie wird das Chanson „Je veux“ von Zaz im Unterricht genutzt?
Das Lied dient als authentischer Sprechanlass, um die Kritik an Materialismus und die Suche nach wahren Werten in der Fremdsprache zu diskutieren.
Was ist eine Podiumsdiskussion als Methode im Sprachunterricht?
Schüler übernehmen fiktive Rollen und debattieren über ein Thema (z. B. „Was braucht man zum Glück?“), wodurch freies Sprechen und Argumentieren trainiert werden.
Welche grammatikalischen Schwerpunkte hat die Stunde?
Ein Schwerpunkt liegt auf der Verwendung der Form „Je veux“ (vouloir) und anderen Strukturen zur Ausdrückung von Wünschen und Meinungen.
Warum ist das Thema Glück für Jugendliche besonders relevant?
Es knüpft an die Lebenswelt der Schüler an, die sich in einer Phase der Selbstfindung befinden, und motiviert sie so zur aktiven Sprachproduktion.
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- Susanne Koch (Author), 2016, Unterrichtsentwurf einer Französischstunde für die Grammatikform "Je Veux", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/373847
