Die Gruppe der Peers stehen nach wie vor im Interesse zahlreicher wissenschaftlicher Einzeldisziplinen. Unter anderem widmen sich die Soziologie, die Entwicklungspsychologie und die Erziehungswissenschaft dem Thema, um Erkenntnisse über die noch unbekannten Felder der Peer-Forschung zu gewinnen. Ohne Zweifel ist die Wichtigkeit des Forschungsfeldes in Anbetracht der Stellung und Bedeutung, die die Peers sich selber beimessen. Auch aus pädagogischer Sicht besitzen die Peers ein großes Potenzial, das im Interesse aller untersucht und gefördert werden sollte. Bei der Recherche rund um das Thema stieß ich auf den Arbeitsansatz der Positive Peer Culture. Der konkrete Praxisbezug ist letztendlich ausschlaggebend, warum das Thema in der vorliegenden kleinen Hausarbeit behandelt wird.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Definitionsbereiche
- Peers
- Peergroups
- Positive Peer Culture
- Positive Peer Culture im Praxiskontext
- Voraussetzungen und Ziele
- Zusammensetzung und Ablauf einer Positive-Peer-Culture-Sitzung
- Kritik an der Positive Peer Culture
- Schluss
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem pädagogischen Ansatz der Positive Peer Culture (PPC) und beleuchtet dessen Bedeutung und Umsetzung in der Praxis. Die Arbeit analysiert den Ansatz, beschreibt seine Grundlagen und Voraussetzungen, und diskutiert die Herausforderungen und Chancen der PPC im Bildungskontext.
- Definition und Bedeutung von Peers und Peergroups
- Die Entstehung und Entwicklung der Positive Peer Culture
- Die Rolle von Peers in der Identitätsentwicklung und Sozialisation von Jugendlichen
- Die Anwendung der Positive Peer Culture im schulischen und außerschulischen Kontext
- Die Kritik an der Positive Peer Culture und mögliche Alternativen
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in das Thema der Positive Peer Culture ein und stellt die Relevanz des Ansatzes im Kontext der Pädagogik und der Jugendarbeit dar.
Das zweite Kapitel befasst sich mit den Definitionsbereichen von Peers und Peergroups. Es analysiert die verschiedenen Bedeutungen des Begriffs "Peers" und beleuchtet die Funktionen und Dynamiken von Peergroups in der Lebenswelt von Jugendlichen.
Das dritte Kapitel widmet sich der Anwendung der Positive Peer Culture im Praxiskontext. Es behandelt die Voraussetzungen für die erfolgreiche Umsetzung des Ansatzes, beschreibt die Struktur und den Ablauf von Positive-Peer-Culture-Sitzungen, und analysiert die Kritikpunkte, die an der PPC geäußert werden.
Schlüsselwörter
Positive Peer Culture, Peergroups, Peers, Resilienz, Jugendarbeit, Pädagogik, Sozialisation, Identitätsentwicklung, Partizipation, Konfliktlösung, Empathie, Kommunikation, Interaktion, Kritik, Alternativen.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2016, Einblick in den pädagogischen Arbeitsansatz "Positive Peer Culture", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/373921
