In dieser Arbeit soll das Bilderbuch „In den Wald hinein“ von Anthony Browne unter Beachtung der Theorie analysiert und ein Konzept zur szenischen Umsetzung mit Schülerinnen und Schülern in der Grundschule vorgestellt werden. Zunächst sollen Merkmale und Strukturen im Bilderbuch (Kapitel 2) und das Fünfdimensionale Modell zur Bilderbuchanalyse nach Staiger an dem Bilderbuch „In den Wald hinein“ untersucht und auf das Thema Märchen im Buch und auf Bild-Text-Interdependenzen im Bilderbuch eingegangen werden. Im Folgenden soll dann ein Konzept zur szenischen Umsetzung dieses Bilderbuchs mit Grundschülern vorgestellt werden.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Merkmale und Strukturen im Bilderbuch
2.1 Fünfdimensionales Modell zur Bilderbuchanalyse - Eine Untersuchung an Anthony Brownes Bilderbuch In den Wald hinein
2.2 Das Thema Märchen im Buch
2.3 Interdependenz von Bild und Text
3 Konzept zur szenischen Umsetzung von In den Wald hinein
3.1 Mögliches Skript einer szenischen Umsetzung
4 Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, das Bilderbuch „In den Wald hinein“ von Anthony Browne theoretisch zu analysieren und auf dieser Grundlage ein didaktisches Konzept für eine szenische Umsetzung mit Grundschülern der 5. Klasse zu entwickeln.
- Analyse der Merkmale und Strukturen des Mediums Bilderbuch.
- Anwendung des fünfdimensionalen Modells zur Bilderbuchanalyse nach Staiger.
- Untersuchung der Märchenzitate und deren Funktion innerhalb der Erzählung.
- Erforschung der Interdependenz zwischen visueller Gestaltung und verbalem Text.
- Entwicklung eines szenischen Konzepts inklusive musikalischer und räumlicher Gestaltung.
Auszug aus dem Buch
2.1 Fünfdimensionales Modell zur Bilderbuchanalyse - Eine Untersuchung an Anthony Brownes Bilderbuch In den Wald hinein
Narrative Dimension:
→ Die histoire: WAS wird erzählt? Welcher Stoff liegt der erzählten Geschichte zugrunde - eine neue Geschichte oder die Adaption eines bekannten Stoff und wie wird der Stoff konkret in eine Handlung überführt, mit Figuren als Handlungsträger, einem Schauplatz und einem Geschehensverlauf. In dem Bilderbuch In den Wald hinein von Anthony Browne wird eine neue Geschichte mit der Form eines alten Stoffs, des Märchens Rotkäppchen, verknüpft. Ein Junge, hier gleichermaßen der Ich-Erzähler, wird von einem Gewitter geweckt. Am nächsten Morgen ist sein Vater verschwunden. Der Junge vermisst ihn und auch die Mutter weiß nicht, wann der Vater wiederkommt. Sie schickt den Jungen mit einem Korb mit Kuchen zu seiner Großmutter, da es dieser sehr schlecht geht. Die Mutter weist den Jungen darauf hin, auf dem Weg zur Großmutter um den Wald herum zu gehen. Der Junge entschließt sich jedoch aufgrund des kürzeren Weges durch den Wald zu laufen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Komplexität des Mediums Bilderbuch ein und begründet die Notwendigkeit interdisziplinärer Analyseansätze im Kontext des gesellschaftlichen Medienwandels.
2 Merkmale und Strukturen im Bilderbuch: In diesem Kapitel werden theoretische Grundlagen zur Bilderbuchanalyse gelegt und das fünfdimensionale Modell nach Staiger anhand des konkreten Werks angewendet.
2.1 Fünfdimensionales Modell zur Bilderbuchanalyse - Eine Untersuchung an Anthony Brownes Bilderbuch In den Wald hinein: Dieses Unterkapitel untersucht narrativen Aufbau, Schauplatzgestaltung und Figurenkonstellationen im untersuchten Bilderbuch.
2.2 Das Thema Märchen im Buch: Hier werden die zahlreichen Märchenzitate und intertextuellen Bezüge im Bilderbuch identifiziert und in ihrer Funktion für die Geschichte erläutert.
2.3 Interdependenz von Bild und Text: Dieser Abschnitt analysiert das Wechselspiel zwischen den beiden Kommunikationsebenen des Mediums und wie diese sich gegenseitig ergänzen.
3 Konzept zur szenischen Umsetzung von In den Wald hinein: Das Kapitel überträgt die theoretischen Erkenntnisse in ein praktisches pädagogisches Konzept für eine szenische Umsetzung in einer 5. Grundschulklasse.
3.1 Mögliches Skript einer szenischen Umsetzung: Hier wird ein konkreter Entwurf für die szenische Aufführung inklusive Personenbesetzung und Regieanweisungen vorgestellt.
4 Zusammenfassung: Die Zusammenfassung rekapituliert die Eignung des Bilderbuchs für die szenische Arbeit und unterstreicht die Bedeutung der differenzierten Ebenenbetrachtung.
Schlüsselwörter
Bilderbuchanalyse, Anthony Browne, In den Wald hinein, Märchenzitate, Interdependenz, Szenische Umsetzung, Grundschule, Multimodaler Text, Staiger, Thiele, Narratologie, Bilddidaktik, Fünfdimensionales Modell, Erzählstruktur, Medienkompetenz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Analyse des Bilderbuchs „In den Wald hinein“ von Anthony Browne und der Entwicklung eines Konzepts, wie dieses Werk szenisch in der Grundschule umgesetzt werden kann.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der narrativen Analyse, der Untersuchung von Märchenzitaten, der Wirkung des Bild-Text-Verhältnisses und der didaktischen Umsetzung im Theaterpädagogik-Kontext.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, durch eine fundierte Analyse des Buches nachzuweisen, dass es auf mehreren Ebenen (visuell, verbal, intertextuell) funktioniert und sich daraus ein schlüssiges, kreatives Inszenierungskonzept ableiten lässt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird das fünfdimensionale Modell zur Bilderbuchanalyse nach Michael Staiger verwendet, ergänzt durch theoretische Ansätze von Jens Thiele zur Bild-Text-Interdependenz.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden das fünfdimensionale Modell angewendet, die Märchenmotive identifiziert, das Verhältnis von Bild und Text untersucht und anschließend das pädagogische Konzept für die szenische Arbeit inklusive Skript erstellt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Bilderbuchanalyse, Märchenzitate, szenische Umsetzung, Interdependenz, didaktisches Konzept und Anthony Browne.
Wie spielt das Thema „Angst“ eine Rolle im Bilderbuch?
Angst wird sowohl durch die düstere, schwarz-weiß gehaltene Darstellung des Waldes im Bild als auch durch die innere Gefühlswelt des Jungen im Text thematisiert und dient als zentraler Motor der Erzählung.
Warum spielt die musikalische Gestaltung eine so große Rolle im Konzept?
Die Musik soll den Kontrast zwischen der „realen Welt“ der Familie und dem „Märchenwald“ hörbar machen, die Stimmung intensivieren und dem Jungen helfen, seine Ängste musikalisch zu verarbeiten.
Wie gehen die SuS mit den Märchenzitaten im Konzept um?
Die Schülerinnen und Schüler sollen die Märchenzitate aktiv in die Inszenierung einbauen, indem Darsteller spezifische Gegenstände aus den Märchen tragen und kurze Zitate sprechen, um die Verknüpfung zwischen Sprache und Bild erlebbar zu machen.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2017, Analyse des Bilderbuches "In den Wald hinein" und Erstellung eines Konzepts zur szenischen Umsetzung mit Schülern einer Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/374447
