In dieser Seminararbeit werde ich Grundsätzliches über Krisen, Krisenintervention und Suizid darlegen, um meine folgende Fragestellung beantworten zu können: Welche spezifischen Aspekte gibt es bei Suizidalität speziell im Jugendalter zu beachten?
Im ersten Kapitel wird der Begriff Krise erläutert, sowie der Verlauf einer akuten Krise beleuchtet. Im zweiten Teil werde ich die Phasen und die Ziele der Krisenintervention und die speziellen Aspekte bei jungen Menschen beschreiben. Zunächst wird in diesem Kapitel der grobe Aufbau des BELLA Systems beschrieben. Im dritten Kapitel wird Grundsätzliches über Suizidalität verdeutlicht. Anschließend wird der Suizid im Jugendalter thematisiert. Jeder Mensch wird im Laufe seines Lebens mit Suizid oder einem Suizidversuch konfrontiert, sei es in der eigenen Familie, im Freundes- oder Bekanntenkreis oder nur durch Zeitungen, Filme und nicht zuletzt auch durch die Literatur.“ In unserem Arbeitsfeld werden wir immer wieder mit den Themen Suizid konfrontiert, da die Suizidrate von jüngeren Menschen beträchtlich hoch ist. In diesen Fällen ist die Professionalität sehr wichtig. Die Zeichen der Suizidgefahr früh genug zu erkennen und gut handeln zu können wird von Sozialpädagogen und Sozialpädagoginnen ein hohes fachliches Wissen verlangt.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Krise
1.1. Was ist Krise?
1.2. Psychosoziale Krisen
1.2.1. Traumatische Krisen
1.2.2. Veränderungskrisen
2. Krisenintervention
2.1. Allgemeine Prinzipien der Krisenintervention
2.2. Phasen der Krisenintervention
2.3. Ziele der Krisenintervention
2.4. Krisenintervention bei jungen Menschen
2.5. System Bella
3. Suizidalität
3.1. Genauere Begriffserklärung
3.2. Risikogruppen
3.3. Fragen zur Abklärung der Suizidalität
3.4. Mythen und Fakten über Suizidalität
4. Suizid im Jugendalter
4.1. Alarmsignale von Jugendlichen
4.2. Mögliche Ursachen für Suizid bei Jugendlichen
4.3. Faktoren, die das Risiko einer Suizidalität erhöhen
5. Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Diese Seminararbeit befasst sich mit der Krisenintervention bei suizidgefährdeten Jugendlichen. Ziel der Arbeit ist es, theoretische Grundlagen zu Krisen und Suizidalität zu erläutern, um spezifische Handlungsaspekte und fachliche Anforderungen für Sozialpädagogen im Umgang mit suizidgefährdeten jungen Menschen abzuleiten.
- Grundlagen von Krisen und deren Verlauf
- Methoden und Prinzipien der Krisenintervention (u.a. BELLA-System)
- Differenzierung von Suizidideen, Suizidversuchen und Suizid
- Spezifische Risikofaktoren und Alarmsignale bei Jugendlichen
Auszug aus dem Buch
1.1. Was ist Krise?
Der Begriff Krise (griechischen: Krisis: Wettstreit, Entscheidung) bezeichnet Situationen, in denen es sich entscheidet, ob ein Prozess oder eine Entwicklung einen günstigen oder ungünstigen Verlauf nimmt. ( vgl. Christoph Steinebach, 2000, S.31 zit. nach Brandtstädter, 1982, S.81)
In einer anderer Definition weist Messic darauf hin, dass Menschen, die sich in einer Krise befinden, an dem Punkt einer notwendigen Entscheidung stehen und das Problem mit den bisherigen, wirksamen Strategien nicht bewältigen können. (vgl. Messick, Aguilera, S.15)
„Ähnlich definiert die Krise Verena Kast, als eine Einengung bzw. Klemme, in der sich das ganze Leben auf ein Problem reduziert. Die Betroffenen erleben Angst, Panik, Hilflosigkeit, Ausweglosigkeit und fühlen sich in der eigener Identität bedroht. Es entsteht ein gefühltes Ungleichgewicht zwischen der subjektiven Bedeutung des Problems und den Bewältigungsmöglichkeiten, die dem Betroffenen zur Verfügung stehen.“ (http://www.krise-als-entwicklungschance.de/seite-2.html)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Krise: Definition und Erläuterung des Krisenbegriffs sowie Unterteilung in traumatische Krisen und Veränderungskrisen.
2. Krisenintervention: Darstellung von Prinzipien, Phasen und Zielen der Krisenintervention unter besonderer Berücksichtigung des BELLA-Konzepts für junge Menschen.
3. Suizidalität: Begriffliche Einordnung von Suizid, Suizidideen und Suizidversuchen sowie Analyse von Risikogruppen, Mythen und Abklärungsmöglichkeiten.
4. Suizid im Jugendalter: Untersuchung von jugendspezifischen Alarmsignalen, Ursachen und Risikofaktoren.
5. Zusammenfassung: Resümee der Arbeit unter Betonung der Herausforderungen in der professionellen Arbeit mit Jugendlichen.
Schlüsselwörter
Krisenintervention, Suizidalität, Jugendalter, psychosoziale Krise, Suizidprävention, BELLA-System, suizidgefährdete Jugendliche, Krisenverlauf, psychische Belastung, Sozialpädagogik, Suizidversuch, Bewältigungsstrategien, Risikofaktoren, Alarmsignale, Krisenbewältigung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Seminararbeit grundlegend?
Die Arbeit behandelt das komplexe Themenfeld der Krisenintervention bei Jugendlichen, die eine Suizidgefährdung aufweisen, und beleuchtet dabei notwendige fachliche Aspekte.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Arbeit gliedert sich in die Bereiche Krisendefinition, Konzepte der Krisenintervention, theoretische Einordnung der Suizidalität sowie jugendspezifische Besonderheiten und Warnsignale.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Beantwortung der Forschungsfrage, welche spezifischen Aspekte Sozialpädagogen bei der Betreuung suizidgefährdeter Jugendlicher beachten müssen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert primär auf einer fundierten Literaturrecherche und der Analyse bestehender fachwissenschaftlicher Modelle und Konzepte.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Neben einer allgemeinen Einführung in Krisentypen und Interventionsprinzipien werden das BELLA-System sowie die spezifische Problematik des Suizids bei Jugendlichen analysiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Begriffe sind Krisenintervention, Suizidalität, Jugendalter, Prävention, Risikofaktoren und psychosoziale Krisen.
Wie unterscheidet sich die Arbeit von allgemeiner Krisenintervention?
Ein besonderer Fokus liegt auf der notwendigen Einbeziehung der Bezugspersonen bei Jugendlichen sowie dem sensiblen Umgang mit Abwehrhaltungen und dem Aufbau von Vertrauen.
Welche Rolle spielt das BELLA-System?
Das BELLA-Konzept nach Gernot Sonneck dient als strukturierter Leitfaden für die Krisenintervention, von der Beziehungsgestaltung bis hin zum konkreten Handlungsplan.
Warum ist das Ansprechen von Suizidgedanken so wichtig?
Laut der Arbeit kann die gezielte Nachfrage den betroffenen Jugendlichen entlasten und stellt ein notwendiges Instrument dar, um professionelle Unterstützung zu gewährleisten, anstatt Suizidgedanken lediglich ausreden zu wollen.
- Quote paper
- Nóra Haouas (Author), 2016, Krisenintervention mit suizidgefährdeten Jugendlichen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/375297
