Wenn aus Vorurteilen Diskriminierung wird. Inwiefern kann in der Schule präventiv dagegen vorgegangen werden und wo besteht noch Handlungsbedarf?


Hausarbeit, 2015

36 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Grundlagen
2.1. Begriffsklärung
2.2. Diskriminierungsformen
2.3. Diskriminierungsdimensionen

3. Funktionen und Ursachen von Diskriminierung
3.1. Die vorurteilsbehaftete Persönlichkeit
3.2. Theorie des realistischen Gruppenkonflikts
3.3. Bloße Kategorisierung
3.4. Theorien der sozialen Identität

4. Folgen und Wirkungen von Diskriminierung

5. Konfliktverringerung zwischen sozialen Gruppen
5.1. Kontakthypothese
5.1.1. Das Modell der Dekategorisierung
5.1.2. Das Modell der gemeinsamen Eigengruppenidentität
5.1.3. Das Modell der wechselseitigen Distinktheit

6. Prävention im schulischen Kontext
6.1. Anti-Bias: Ein Ansatz der antidiskriminierenden Bildungsarbeit
6.1.1. Was ist das eigentlich?
6.1.2. Zielsetzung
6.1.3. Praxisbezug - Beispiele für vorurteilsbewusste Lernumgebungen

7. Diskussion

8. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 36 Seiten

Details

Titel
Wenn aus Vorurteilen Diskriminierung wird. Inwiefern kann in der Schule präventiv dagegen vorgegangen werden und wo besteht noch Handlungsbedarf?
Note
1,0
Autor
Jahr
2015
Seiten
36
Katalognummer
V375304
ISBN (eBook)
9783668547407
ISBN (Buch)
9783668547414
Dateigröße
614 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
wenn, vorurteilen, diskriminierung, inwiefern, schule, handlungsbedarf
Arbeit zitieren
Svea Michalec (Autor:in), 2015, Wenn aus Vorurteilen Diskriminierung wird. Inwiefern kann in der Schule präventiv dagegen vorgegangen werden und wo besteht noch Handlungsbedarf?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/375304

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