Wenn aus Vorurteilen Diskriminierung wird. Inwiefern kann in der Schule präventiv dagegen vorgegangen werden und wo besteht noch Handlungsbedarf?


Dossier / Travail, 2015

36 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Grundlagen
2.1. Begriffsklärung
2.2. Diskriminierungsformen
2.3. Diskriminierungsdimensionen

3. Funktionen und Ursachen von Diskriminierung
3.1. Die vorurteilsbehaftete Persönlichkeit
3.2. Theorie des realistischen Gruppenkonflikts
3.3. Bloße Kategorisierung
3.4. Theorien der sozialen Identität

4. Folgen und Wirkungen von Diskriminierung

5. Konfliktverringerung zwischen sozialen Gruppen
5.1. Kontakthypothese
5.1.1. Das Modell der Dekategorisierung
5.1.2. Das Modell der gemeinsamen Eigengruppenidentität
5.1.3. Das Modell der wechselseitigen Distinktheit

6. Prävention im schulischen Kontext
6.1. Anti-Bias: Ein Ansatz der antidiskriminierenden Bildungsarbeit
6.1.1. Was ist das eigentlich?
6.1.2. Zielsetzung
6.1.3. Praxisbezug - Beispiele für vorurteilsbewusste Lernumgebungen

7. Diskussion

8. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 36 pages

Résumé des informations

Titre
Wenn aus Vorurteilen Diskriminierung wird. Inwiefern kann in der Schule präventiv dagegen vorgegangen werden und wo besteht noch Handlungsbedarf?
Note
1,0
Auteur
Année
2015
Pages
36
N° de catalogue
V375304
ISBN (ebook)
9783668547407
ISBN (Livre)
9783668547414
Taille d'un fichier
614 KB
Langue
allemand
Mots clés
wenn, vorurteilen, diskriminierung, inwiefern, schule, handlungsbedarf
Citation du texte
Svea Michalec (Auteur), 2015, Wenn aus Vorurteilen Diskriminierung wird. Inwiefern kann in der Schule präventiv dagegen vorgegangen werden und wo besteht noch Handlungsbedarf?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/375304

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