Ist die Inklusion des derzeitigen selektiven Schulsystems für Kinder mit sozialpädagogischem Förderbedarf geeignet?


Dossier / Travail, 2016

16 Pages, Note: 1,0

Anonyme


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Abstract

Einleitung

1. Begriffliche Erläuterungen
1.1. Inklusion
1.2. Sonderpädagogischer Förderungsbedarf
1.3. Inklusion der Kinder mit sonderpädagogischem Bedarf
1.4. Inklusion und Integration
1.5. Inklusive Bildung

2. Das Bildungssystem in Deutschland
2.1. Bildungspolitischer Leidfaden
2.2. Aufbau des Schulsystems
2.3. Sozio-kultureller Hintergrund der Schüler
2.4. Lehrerausbildung aktuell und Zukunftsmodelle

3. Die Überprüfung der Umsetzung

4. Fazit

Litertaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 16 pages

Résumé des informations

Titre
Ist die Inklusion des derzeitigen selektiven Schulsystems für Kinder mit sozialpädagogischem Förderbedarf geeignet?
Université
University of Applied Sciences and Medical University  (University of Applied Sciences and Medical University)
Note
1,0
Année
2016
Pages
16
N° de catalogue
V376698
ISBN (ebook)
9783668539839
ISBN (Livre)
9783668539846
Taille d'un fichier
629 KB
Langue
allemand
Mots clés
inklusion, schulsystem, deutschland, selektion, integration
Citation du texte
Anonyme, 2016, Ist die Inklusion des derzeitigen selektiven Schulsystems für Kinder mit sozialpädagogischem Förderbedarf geeignet?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/376698

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