Diese Arbeit bezieht sich auf die Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB). Weiterführend soll die ambulant sozialpädagogische Einzelfallhilfe der Maßnahme "Berufspraktische Erprobung und Coaching mit Assessment (BErC+)", die eine BvB mit der ambulant sozialpädagogischen Einzelfallhilfe verbindet, in den Fokus der Betrachtungen rücken.
Zunächst wird angestrebt, einen allgemeinen Überblick zum Thema BvB zu geben. Es wird auf Rechtsgrundlage und Zielgruppen sowie allgemeine Ziele und die Förderdauer eingegangen. Daraufhin soll ein allgemeiner Bezug zur ambulanten sozialpädagogischen Einzelfallhilfe hergestellt werden. Zusätzlich wird die Maßnahme BErC+ praktisch vorgestellt.
Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen sind ein wesentlicher Einflussfaktor auf die rückgängigen Zahlen der jungen Erwerbslosen. Sie helfen Arbeitsmarkt-fernen und oder planlosen jungen Menschen dabei, ihr Leben zu strukturieren, eventuelle Problemlagen zu beheben und sie geben Perspektiven. Berufliche Bildungsmaßnahmen zielen auf junge Menschen ohne eine berufliche Erstausbildung, welche ihre Schulpflicht erfüllt und in der Regel das 25. Lebensjahr noch nicht vollendet haben, ab. Diese jungen Erwachsenen verfügen über keine Ausbildungsreife und oftmals kollidiert ihr Bewerberprofil und die Selbsteinschätzung mit den inhaltlichen und persönlichen Anforderungen der ausgesuchten Ausbildung. Hierbei sind verschiedene mögliche Auslöser für diese Überschätzung in Betracht zu ziehen. Defizite sowohl aus dem privaten, dem schulischen, aber auch aus dem psychischen Bereich sind hierbei unter Umständen ursächlich und maßgeblich.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen
2.1 Definition
2.2 Rechtsgrundlage und Zielgruppen
2.3 Ziel
2.4 Förderdauer
3 Ambulante, sozialpädagogische Einzelfallhilfe
3.1 Definition
3.2 Anwendungen
4 Die Maßnahme Berufspraktische Erprobung und Coaching mit Assessment
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Effektivität von berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB) für arbeitsmarktferne Jugendliche und analysiert dabei konkret die Maßnahme „Berufspraktische Erprobung und Coaching mit Assessment (BErC+)“ als ein Instrument der Sozialen Arbeit, um berufliche Perspektiven zu eröffnen und Ausbildungsreife zu fördern.
- Grundlagen und Rahmenbedingungen von Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB)
- Die Rolle der ambulanten, sozialpädagogischen Einzelfallhilfe
- Strukturen und Ziele der Maßnahme „Berufspraktische Erprobung und Coaching mit Assessment (BErC+)“
- Die Diskrepanz zwischen theoretischen Anforderungen und praktischer Umsetzung in der Sozialarbeit
Auszug aus dem Buch
Die Maßnahme Berufspraktische Erprobung und Coaching mit Assessment
Die Maßnahme „Betriebspraktische Erprobung und Coaching mit Assessment (BErC+)“ verbindet eine BvB mit der ambulant sozialpädagogischen Einzelfallhilfe. Die Rechtsgrundlage bildet der §16 (1) S.2 SGB II i.V. m. §46 (1) Nr.2 SGB III. Zur Zielgruppe zählen Jugendliche und junge Erwachsene bis zum vollendeten 30. Lebensjahr. Diese gehören dem Rechtskreis des SGB II an und sind aufgrund von multiplen Vermittlungshemmnissen nicht oder nur eingeschränkt in der Lage einen gelingenden Einstieg in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt erfolgreich zu bewältigen. Den Großteil der Maßnahme verbringen die Leistungsbezieher in der Werkstatt des Trägers.
Das übergeordnete Ziel der Maßnahme ist die Vermittlung in Ausbildung oder eine sozialversicherungspflichtige Beschäftigung. Essenziell ist hierbei die individuelle Zielsetzung, da die vom Kunden mitgebrachten Voraussetzungen sehr heterogen sein können. Im Zuge dessen lassen sich die Ziele anhand eines dreistufigen Modells veranschaulichen.
Stufe eins ist ein sehr niederschwelliges Angebot, welches meist von Teilnehmern mit durchgehender Abwesenheit beansprucht wird. Dazu gehören das rechtzeitige Informieren bei Krankheit und die fristgerechte Abgabe von Arbeitsunfähigkeitsbescheinigungen im Krankheitsfall. Bei solchen, oftmals sehr debilen Teilnehmern, wird aufsuchende Tätigkeit als Mittel der Zielerreichung in Betracht gezogen, da eventuelle Gründe für das Fehlen in der Maßnahme aufgedeckt werden könnten. Dabei spielt oft das eigene Umfeld eine gewichtige Rolle, so kann ein Grund die unzureichende Kinderbetreuung sein. Individuell wird nun gemeinsam eine Lösung gesucht um teilnehmen zu können.
Die zweite Stufe ist für einige Teilnehmer der Startpunkt in der Maßnahme. Durch eine regelmäßige Teilnahme an der Maßnahme kann der Leistungsbezieher eine geregelte Tagesstruktur sowie neue Fähigkeiten und Fertigkeiten erlernen. Bei unentschuldigten Fehltagen sowie bei anhaltender Krankheit gelten wie in Stufe eins die gleichen Regeln, es muss sich fristgerecht gemeldet werden und eine Arbeitsunfähigkeitsbescheinigung muss rechtzeitig vorliegen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Problematik der Jugendarbeitslosigkeit ein und erläutert den Fokus auf die Maßnahme BErC+ als Gegenstand der Untersuchung.
2 Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen: In diesem Kapitel werden die Definition, die rechtlichen Rahmenbedingungen und die Zielsetzung von BvB-Maßnahmen erläutert.
3 Ambulante, sozialpädagogische Einzelfallhilfe: Das Kapitel definiert die soziale Einzelfallhilfe nach dem Prinzip des „Social Casework“ und diskutiert deren Anwendungsmöglichkeiten im Kontext der sozialen Arbeit.
4 Die Maßnahme Berufspraktische Erprobung und Coaching mit Assessment: Hier wird das dreistufige Konzept der spezifischen Maßnahme BErC+ detailliert vorgestellt und dessen Zielsetzung für die Teilnehmer beschrieben.
5 Fazit: Das Fazit fasst die Bedeutung von BvB-Maßnahmen für die Gesellschaft zusammen und reflektiert das „Trippelmandat“ der Sozialen Arbeit zwischen Staat, Klient und Fachlichkeit.
Schlüsselwörter
Jugendarbeitslosigkeit, Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen, BvB, Sozialpädagogische Einzelfallhilfe, Social Casework, BErC+, Ausbildungsreife, Vermittlungshemmnisse, SGB II, SGB III, Trippelmandat, Arbeitsmarktintegration, Coaching,Assessment, berufliche Bildung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Untersuchung und Analyse von Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB) für junge Erwachsene im Landkreis Hersfeld-Rotenburg.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die gesetzlichen Grundlagen für Bildungsmaßnahmen, das Konzept der ambulanten Einzelfallhilfe und die praktische Ausgestaltung der „Berufspraktischen Erprobung und Coaching mit Assessment“.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, den Beitrag solcher Maßnahmen zur Überwindung von Vermittlungshemmnissen und zur beruflichen Integration der Zielgruppe darzustellen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Aufarbeitung sowie einer praxisbezogenen Reflexion im Rahmen des Studiums der Sozialen Arbeit.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Definitionen von BvB, die Rolle der Einzelfallhilfe und detailliert das dreistufige Stufenmodell der Maßnahme BErC+.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselbegriffe sind Jugendarbeitslosigkeit, BvB, Einzelfallhilfe, Sozialpolitik, Vermittlungshemmnisse und berufliche Integration.
Was versteht der Autor unter dem „Trippelmandat“ in dieser Arbeit?
Das Trippelmandat beschreibt das Spannungsfeld des Sozialarbeiters, der gleichzeitig den Anforderungen des Staates (Auftraggeber), der Klientel (Bedürfnisse der Jugendlichen) und der eigenen Fachlichkeit gerecht werden muss.
Warum wird im Rahmen der Maßnahme BErC+ eine aufsuchende Tätigkeit angewandt?
Die aufsuchende Tätigkeit dient dazu, bei sehr unzuverlässigen Teilnehmern die tieferliegenden Gründe für eine Abwesenheit – wie etwa soziale Probleme im privaten Umfeld – zu identifizieren und gemeinsam Lösungen zu entwickeln.
- Quote paper
- Melissa S. (Author), 2017, Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen. Vorstellung der Maßnahme "Berufspraktische Erprobung und Coaching mit Assessment", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377485
