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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Der Begriff »Trauma«
2.1 Phänomenologische Definition
2.2 Klassifikationsbasierte Definition
2.3 Bandbreite traumatisierender Ereignisse nach Leonore Terr
3 Diagnosekriterien der PTBS bei Kindern nach DSM-IV-TR
4 Pathogenese der PTBS
4.1 Wie funktioniert unser Gehirn bei Gefahr?
4.2 Wie funktioniert unser Gehirn bei einem traumatischen Ereignis?
4.3 Entstehungsmodell der PTBS nach Ehlers und Clark
4.3.1 Gedächtnisdefizite
4.3.2 Dysfunktionale kognitive Bewertungen
4.3.3 Aufrechterhaltung dysfunktionalen Verhaltens
4.4 Risikofaktoren zur Entwicklung einer PTBS
5 Traumatherapeutische Ansätze
5.1 Die drei Phasen der Traumatherapie
5.1.1 Stabilisierung
5.1.2 Traumabearbeitung (Exposition)
5.1.3 Integration
5.2 Traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie (Tf-KBT)
5.3 Narrative Expositionstherapie (KIDNET)
5.4 Aspekte interkultureller Kunsttherapie
5.4.1 Interkulturelle Fähigkeiten in der Kunsttherapie
5.4.2 Zielsetzungen interkultureller kunsttherapeutischer Arbeit
5.4.3 Kunsttherapeutische Ansätze
6 Schlussbemerkung und Ausblick
7 Literaturverzeichnis
8 Weiterführende Literatur.
- Quote paper
- Anonymous, 2016, Posttraumatische Belastungsstörung (PTBS) bei Kindern und Jugendlichen im Kontext Krieg- und Fluchterleben, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/378204
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