In den letzten Jahren hat sich die Gesellschaft durch den technologischen Fortschritt gewandelt. Jugendliche wenden sich vermehrt Laptops und Smartphones zu. Sind „alte“ Medien wie das Buch somit überholt und werden diese noch gekauft? Kann der Buchmarkt auch in Zukunft bestehen und seine Umsatzzahlen halten. Fast alle Zeitschriften beschwören in regelmäßigen Abständen, meist rund um die Frankfurter Buchmesse, den Untergang des gedruckten Buchs.
Was kann dieser Entwicklung entgegenwirken? Schon der Volksmund sagt „Lesen bildet“. Wirkt sich Bildung im Umkehrschluss auch positiv auf die Nutzung und den Kauf von Büchern aus? Diese Arbeit geht der Frage nach, ob der Einfluss eines steigenden Bildungsniveaus groß genug ist, um die Absatzzahlen auf dem Buchmarkt zu erhalten. Im ersten Schritt wird betrachtet, wie sich das Bildungsniveau in Deutschland verändert hat und welchen Einfluss Bildung auf das Konsumverhalten Jugendlicher speziell am Kinder- und Jugendbuchmarkt hat. Im zweiten Schritt wird die Umsatzentwicklung am Kinder- und Jugendbuchmarkt beleuchtet. Spezielles Augenmerk liegt dabei auf den unterschiedlichen Käufergruppen. Die besondere Rolle des E-Books am Buchmarkt wird dabei gesondert betrachtet. Im Hauptteil der Arbeit werden Faktoren, die den Büchermarkt beeinflussen, diskutiert. Es wird versucht, Erklärungen für den Einfluss von Bildung auf den Buchverkauf zu finden und diskutiert, ob dieser Einfluss ausreicht, die Umsatzzahlen im Kinder- und Jugendbuchbereich auch zukünftig zu sichern. Dabei werden auch die Perspektiven eingeschätzt, die der E-Book-Markt bietet.
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
2 BILDUNG UND BUCHVERKÄUFE
2.1 ENTWICKLUNG DES BILDUNGSSTANDARDS
2.2 BILDUNGSNIVEAU UND BUCHNUTZUNG
2.3 VERKAUFSZAHLEN AUF DEM KINDER- UND JUGENDBUCHMARKT
2.4 SONDERROLLE E-BOOK
3 WIE BILDUNG DEN KAUF VON BÜCHERN BEEINFLUSST
3.1 KULTURGUT BUCH – WIE INTERESSE ENTSTEHT
3.2 WO JUGENDLICHE BÜCHER KAUFEN
3.3 KAUFORT UND NUTZUNGSWAHRSCHEINLICHKEIT
3.4 E-BOOKS ALS CHANCE?
4 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen dem steigenden Bildungsniveau in Deutschland und dem Konsumverhalten von Jugendlichen auf dem Kinder- und Jugendbuchmarkt, um zu klären, ob Bildung als wesentlicher Faktor ausreicht, um die Buchumsätze in diesem Segment langfristig zu sichern.
- Einfluss des Bildungsniveaus auf die Buchnutzung
- Umsatzentwicklung auf dem Kinder- und Jugendbuchmarkt
- Vergleichende Analyse von Printmedien und E-Books
- Bedeutung des sozialen Umfelds für das Leseinteresse
- Kaufverhalten und bevorzugte Erwerbsorte Jugendlicher
Auszug aus dem Buch
3.1 Kulturgut Buch – wie Interesse entsteht
Bücher sind ein kulturelles Gut. Gleichzeitig prägen Eltern, abhängig von ihrem Bildungsstand Kinder dahingehend, ob sie Interesse an Kultur haben.
Das Allensbach Institut für Demoskopie (IfD) veröffentlichte zu diesem Thema eine Statistik. 2015 wurden Schüler und Schülerinnen der 9. und 10. Klasse zu ihrem Kulturinteresse befragt. Abbildung 6. Kulturelles Interesse / Bildungsabschluss (Anhang S.VII), zeigt, dass das Interesse an Kultur umso größer ist, desto höher der Bildungsabschluss der Eltern ist. Im Verglichen wurden Eltern mit den Abschlüssen Mittlere Reife, Abitur und Studium.
31% der Kinder mit Eltern, die ein Studium absolviert haben, haben auf die Frage, wie sehr sie sich für Kultur interessieren mit “sehr“ geantwortet, 54% interessieren sich „etwas“ für Kultur und 14% haben „kaum“ Interesse an Kultur.
Bei den Kindern, deren Eltern die Mittlere Reife oder das Abitur absolviert haben, sieht es deutlich anders aus. Nur durchschnittlich 15,5% der Kinder interessieren sich „sehr“ für Kultur. Durchschnittlich 51% haben „etwas“ Interesse an Kultur und 33,5% haben „kaum“ Interesse an Kultur.
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG: Die Arbeit thematisiert den Wandel des Medienkonsums durch technologischen Fortschritt und stellt die Forschungsfrage, ob Bildung das Potenzial hat, die Buchverkäufe trotz rückläufiger Trends zu stabilisieren.
2 BILDUNG UND BUCHVERKÄUFE: Es wird die Korrelation zwischen steigendem Bildungsniveau und Buchnutzung analysiert sowie die rückläufige Umsatzentwicklung im Kinder- und Jugendbuchmarkt beleuchtet.
3 WIE BILDUNG DEN KAUF VON BÜCHERN BEEINFLUSST: Dieses Kapitel diskutiert die Rolle der elterlichen Vorbildung bei der Ausbildung von Kulturinteresse und untersucht, warum E-Books bei Jugendlichen bisher kaum eine entscheidende Marktrolle spielen.
4 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK: Die Arbeit schließt mit der Erkenntnis, dass Bildung zwar das Interesse fördert, aber Verlage dennoch durch demografischen Wandel und starke Konkurrenz vor großen Herausforderungen stehen, die nur durch digitale Innovationen bewältigt werden könnten.
Schlüsselwörter
Bildungsniveau, Buchmarkt, Kinderbuch, Jugendbuch, Buchnutzung, Umsatzentwicklung, E-Book, Printbuch, Kulturinteresse, Medienkonsum, Lesepraxis, Digitalisierung, Buchhandel, Kaufverhalten, Bildungsabschluss
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert, ob das steigende Bildungsniveau in Deutschland ausreicht, um die Nachfrage und damit die Umsatzzahlen auf dem Kinder- und Jugendbuchmarkt langfristig zu erhalten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit behandelt die Korrelation zwischen Bildung und Buchnutzung, die aktuelle Umsatzlage im Kinder- und Jugendbuchsektor sowie das Potenzial und die Grenzen von E-Books für junge Zielgruppen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es zu untersuchen, ob der Einfluss eines steigenden Bildungsniveaus groß genug ist, um die Absatzzahlen auf dem Buchmarkt zu sichern, insbesondere unter Berücksichtigung des geänderten Medienverhaltens.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Untersuchung basiert auf der Auswertung bestehender Sekundärdaten, darunter Studien des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels, Analysen des IfD Allensbach und weitere Marktforschungsdaten.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Entstehung von Kulturinteresse durch das Elternhaus, das Kaufverhalten von Jugendlichen in Buchhandlungen sowie die mangelnde Attraktivität von E-Books als rein digitale Buchkopien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Bildungsniveau, Buchnutzung, Jugendbuchmarkt, E-Book-Potenzial und Lesepraxis geprägt.
Warum kaufen Jugendliche laut der Studie so wenig E-Books?
Ein wesentlicher Grund ist, dass E-Books aktuell meist nur eine 1:1-Digitalisierung gedruckter Bücher darstellen und für die junge Generation keinen entscheidenden Mehrwert oder die gewünschte Interaktivität bieten.
Welche Bedeutung hat das Elternhaus für das Kaufverhalten?
Die Arbeit verdeutlicht, dass Kinder aus Familien mit höherem Bildungsabschluss ein stärker ausgeprägtes Kulturinteresse zeigen, was sie wiederum zu häufigeren Besuchern von Buchhandlungen und damit zu potenziellen Buchkäufern macht.
- Arbeit zitieren
- Lilja Tilke (Autor:in), 2016, Ist der Einfluss eines steigenden Bildungsniveaus groß genug, um die Absatzzahlen auf dem Buchmarkt zu erhalten?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/379597
