In diesem Aufsatz werden das Konzept handlungsorientierter Lehre und die spezifischen Anforderungen an den Einsatz der Fallmethode dargelegt. Davon ausgehend werden die Planung und die Durchführung der Fall-Methode als Form handlungsorientierter Lehre erörtert. Dabei wird nicht nur ein konkreter und prägnanter Handlungsleitfaden zur Planung und Durchführung, sondern auch zur Evaluation entwickelt.
In der Lehre an Hochschulen (wie etwa Akademien, Fachhochschulen, Universitäten) gewinnen offene handlungsorientierte Formen der Lehre zunehmend an Bedeutung. Ziel der Lehre ist es, den Studierenden anhand von möglichst realistischen und praxisnahen Fallsituationen die wissenschaftlichen Inhalte zu vermitteln. Somit steht nicht mehr die abstrakte Stoff- und Wissensvermittlung durch den Lehrenden in zentralisierter Form (Frontalunterrichtung) im Vordergrund, sondern der Prozess des Wissens-, Methoden- und Kompetenzerwerbs über die reine Wissensaneignung hinaus rücken in den Fokus.
Eine mögliche Form offener handlungsorientierter Lehrer ist die Fall-Methode, bei welcher unabhängig von komplexen Fallstudien durch die Studierenden i.d.R. relativ begrenzte Themen selbstständig erarbeiten und die bewusst offenen Handlungsergebnisse in der Gruppe reflektiert und diskutiert werden. Der Lehr-Lern-Prozess ist dennoch vom Lehrenden zu planen, umzusetzen, zu gestalten und zu evaluieren.
Inhaltsverzeichnis
Verzeichnisnachweis
1 Problemstellung
2 Konzept der handlungsorientierten Lehre
2.1 Begriffsbestimmung und Zielrichtung handlungsorientierter Lehre
2.2 Rolle des Lehrenden in der handlungsorientierten Lehre
2.3 Spezielle Anforderungen handlungsorientierter Lehre
2.4 Verknüpfung der Handlungsorientierung
2.5 Grenzen handlungsorientierter Lehre
3 Anforderungen der handlungsorientierten Fall-Methode
4 Grundlegende Überlegungen zur Planung und Durchführung eines kom- ple-en Falls im Rahmen handlungsorientierter Lehre
5 Kritische Würdigung und Ausblick
Literaturverzeichnis
Anhang: Erfolgskriterien handlungsorientierter fallbezogener Lehre
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