In Zeiten verstärkter Zuwanderung steht Deutschland und die Europäische Union vor neuen Herausforderungen. Immer wieder wird betont, die Integration der Zuwanderer sei für ein erfolgreiches Zusammenleben eine wichtige Grundvoraussetzung. Die Verantwortung sich zu integrieren, wird meist den Zuwanderern zugeschrieben. Integration jedoch ist, wie die SPD-Abgeordnete Eva Lux formuliert, ein wechselseitiger Prozess innerhalb unserer Gesellschaft, zwischen der Zuwanderer- und auch der Mehrheitsbevölkerung. Verschiedene Bedingungen beeinflussen den erfolgreichen Prozess der Integration, darunter auch die Einstellung der Aufnahmegesellschaft den Zuwanderern gegenüber. Verschiedene Studien haben nachgewiesen, dass die Akkulturationsorientierungen der Zuwanderer, wie beispielsweise der Wunsch nach Kulturerhalt beeinflusst werden kann, je nachdem wie sehr sich die Migranten in der Aufnahmekultur akzeptiert oder diskriminiert fühlen. So haben beispielsweise bestehende Vorurteile der Aufnahmegesellschaft gegenüber den Zuwanderern einen starken Einfluss auf deren Akkulturationseinstellungen. Selbst Akkulturationseinstellungen der Mehrheitsbevölkerung wirken sich, zumindest teilweise, auf die Akkulturationseinstellungen der Zuwanderer aus.
Im Sinne der Gestaltung eines integrationsförderlichen gesellschaftlichen Klimas dürfte es daher von großem gesellschaftspolitischem Interesse sein, wie zur Förderung von toleranten Einstellungen der Aufnahmegesellschaft gegenüber der Zuwanderbevölkerung beigetragen werden kann. Die wichtige Rolle der Bildung im Zusammenhang mit der Reduktion von Fremdenfeindlichkeit wurde in der Forschung schon mehrfach nachgewiesen. Für die Entwicklung von Akkulturationseinstellungen gibt es derzeit noch keine Untersuchungen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretischer Hintergrund
- Konzeptualisierung der Akkulturationseinstellungen
- Bildung und Akkulturation
- Daten, Variablen und Methode
- ALLBUS 2014
- Abhängige und unabhängige Variablen
- Empirische Ergebnisse
- Deskriptive Analysen
- Uni- und multivariate logistische Regression
- Zusammenfassung und Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht den Einfluss von Bildung auf die Akkulturationseinstellungen der Aufnahmegesellschaft in Deutschland. Ziel ist es, die Rolle der Bildung bei der Entstehung von Akkulturationseinstellungen zu klären und zu verstehen, wie Bildung zur Förderung von toleranten Einstellungen gegenüber Zuwanderern beitragen kann.
- Das Interactive Acculturation Model (IAM) nach Bourhis (1997)
- Der Einfluss von Bildung auf die Akkulturationseinstellungen
- Die Messung von Akkulturationseinstellungen im Rahmen des ALLBUS 2014
- Die Analyse des Zusammenhangs zwischen Bildung und Akkulturationseinstellungen
- Die Rolle von Bildung in der Gestaltung eines integrationsförderlichen gesellschaftlichen Klimas
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die aktuelle Situation der Zuwanderung in Deutschland und die Bedeutung der Integration für ein erfolgreiches Zusammenleben. Es wird darauf hingewiesen, dass Integration ein wechselseitiger Prozess zwischen Zuwanderer- und Mehrheitsbevölkerung ist und dass die Einstellungen der Aufnahmegesellschaft eine wichtige Rolle spielen.
Kapitel 2 führt das Interactive Acculturation Model (IAM) nach Bourhis (1997) ein. Das IAM beschreibt die Akkulturationseinstellungen der Aufnahmegesellschaft anhand der Dimensionen Kulturerhalt und Kulturübernahme. Die vier möglichen Akkulturationseinstellungen sind Integration, Assimilation, Segregation und Exklusion/Individualismus.
Kapitel 3 beschreibt die Daten, Variablen und die Methode der Analyse. Es werden die im Rahmen des ALLBUS 2014 erhobenen Daten genutzt, um den Zusammenhang zwischen Bildung und Akkulturationseinstellungen zu untersuchen.
Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse der deskriptiven und multivariaten Analysen. Es werden die Zusammenhänge zwischen Bildung und verschiedenen Akkulturationseinstellungen analysiert.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Arbeit sind Akkulturationseinstellungen, Bildung, Aufnahmegesellschaft, Integration, Fremdenfeindlichkeit, Interactive Acculturation Model (IAM), ALLBUS 2014, multivariate Analyse.
- Arbeit zitieren
- Neema Li (Autor:in), 2017, Migrationssoziologie. Inwiefern beeinflusst Bildung die Akkulturationseinstellungen der Aufnahmegesellschaft?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/380770
