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Reflexionsaufgabe zum Thema Leseflüssigkeit für eine 6. Klasse anhand des Märchens "Sterntaler"

Title: Reflexionsaufgabe zum Thema Leseflüssigkeit für eine 6. Klasse anhand des Märchens "Sterntaler"

Research Paper (undergraduate) , 2016 , 8 Pages , Grade: 1,3

Autor:in: Isabel Garcia (Author)

Didactics for the subject German - German as a Foreign Language
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Summary Excerpt Details

Der Master of Education in Nordrhein-Westfalen beinhaltet ein Praxissemester und ein dazugehöriges Modul "Deutsch als Zweitsprache" im Fach Bildungswissenschaften. Im Rahmen des Seminars "Deutsch als Zweitsprache - Spielend lernen", sollten die im Praxissemester gemachten Erfahrungen beispielhaft reflektiert werden.

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

  • Die Reflexionsaufgabe
  • Sprachliche Fähigkeiten und schulische Leistungen
  • Sprachliche Heterogenität in einer 6. Klasse
  • Die sprachlichen Anforderungen des Märchens „Die Sterntaler“
  • Heterogene Lesekompetenzen
  • Viel- und Lautleseverfahren
  • Reflexion der Reflexion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Reflexionsaufgabe zielt darauf ab, die sprachlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern in einer 6. Klasse im Kontext des Märchens „Die Sterntaler“ zu analysieren und zu bewerten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Leseflüssigkeit und den Herausforderungen, die sich aus der sprachlichen Heterogenität der Klasse ergeben.

  • Sprachliche Heterogenität in der Grundschule
  • Bedeutung der Leseflüssigkeit für den Lernerfolg
  • Einfluss der sprachlichen Anforderungen von Texten auf die Lesekompetenz
  • Viel- und Lautleseverfahren als Fördermethoden
  • Bedeutung der Zusammenarbeit in der Gruppe

Zusammenfassung der Kapitel

  • Die Reflexionsaufgabe beschreibt die Ausgangssituation und die Relevanz des Themas sprachliche Förderung im deutschen Bildungssystem.
  • Es wird die sprachliche Heterogenität in einer 6. Klasse dargestellt und die sprachlichen Anforderungen des Märchens „Die Sterntaler“ analysiert.
  • Die Autorin beschreibt die Beobachtung von heterogenen Lesekompetenzen in der Klasse und die Herausforderungen, die sich daraus ergeben.
  • Die Autorin stellt das Viel- und Lautleseverfahren als Fördermethoden vor und zeigt deren Wirksamkeit für die Förderung der Leseflüssigkeit auf.

Schlüsselwörter

Sprachliche Heterogenität, Leseflüssigkeit, Viel- und Lautleseverfahren, Märchen „Die Sterntaler“, Bildungssprache, Zweitspracherwerb, Sprachförderung, Unterrichtsmethoden, Klassenarbeit, Deutschunterricht, Grundschule, Sozialisation.

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Details

Title
Reflexionsaufgabe zum Thema Leseflüssigkeit für eine 6. Klasse anhand des Märchens "Sterntaler"
College
University of Cologne  (Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache)
Course
Deutsch als Zweitsprache
Grade
1,3
Author
Isabel Garcia (Author)
Publication Year
2016
Pages
8
Catalog Number
V380973
ISBN (eBook)
9783668581234
ISBN (Book)
9783668581241
Language
German
Tags
Deutsch als Zweitsprache DAZ DAZ Seminar Reflexion Reflexionsaufgabe Praxissemester Lehramt Gymnasium NRW Daz Reflexionsaufgabe DAZ-Seminar
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Isabel Garcia (Author), 2016, Reflexionsaufgabe zum Thema Leseflüssigkeit für eine 6. Klasse anhand des Märchens "Sterntaler", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/380973
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