Hauptlernziel der Stunde: Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Sachkompetenz zu „altsteinzeitlichen
Lebensformen und neolithischer Revolution“, indem sie mithilfe der kooperativen Lernform des „Think-Pair-Share“ Informationen aus Sachtexten entnehmen, darüber berichten und daraus erschließen, dass sich durch die Klimaerwärmung die Lebensumstände für die Lebewesen radikal verändert haben und aus wandernden Jägern und Sammlern sesshafte Ackerbauer und Viehzüchter wurden.
Inhalt
Teil I: Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde
1. Themenformulierung der Unterrichtsstunde
2. Hauptlernziel der Teilkompetenz der Unterrichtsstunde
2.1. Teillernziele der Teilkompetenz der Unterrichtsstunde
3. Didaktisch-methodische Schwerpunktsetzungen der Unterrichtsstunde
4. Verlaufsplanung
Teil II: Darstellung des längerfristigen Unterrichtszusammenhangs
1. Thema der Reihe
2. Hauptlernziel der Teilkompetenz der Unterrichtsreihe
3. Einordnung der Stunde in die Unterrichtsreihe
4. Darstellung wesentlicher Lernvoraussetzungen der Unterrichtsreihe
4.1. Themenabhängige Lernvoraussetzungen
4.2. Themenunabhängige Lernvoraussetzungen
5. Legitimierung der Reihe
6. Darstellung der Ergebnisse der Sachanalyse (siehe Anhang)
7. Didaktisch-methodische Schwerpunktsetzungen der Unterrichtsreihe
8. Literatur
9. Anhang
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- Sabrina Vogelsang (Author), 2017, Wie haben sich die Lebensbedingungen der Menschen in der Jungsteinzeit im Vergleich zur Altsteinzeit verändert?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/381013
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