Lernziele und Handlungskompetenzen dieser Unterrichtssequenz:
Stundenlernziel:
Die Lernenden sollen ein Entity-Relationship-Modell erarbeiten.
Fachkompetenzen:
Die Lernenden sollen...
- anhand des Entity-Relationship-Modell für das Reisebüro Odyssee Tours den Begriff der Entität verstehen. (FK 1)
- Beziehungen zwischen den Entitäten Veranstalter, Reise, Hotel und Zielgebiet darstellen. (FK 2)
- den Aufbau und die Systematik der Datenbank des Reisebüros Odyssee Tours erfassen. (FK 3)
Methodenkompetenzen:
Die Lernenden sollen...
- sich in die Mitarbeiter der Softwarefirma hinein denken. (MK 1)
- die Komplexität der Datenbank des Reisebüros Odyssee Tours anhand des ERM auf ein Modell reduzieren. (MK 2)
Sozialkompetenzen:
Die Lernenden sollen...
- ihre Teamfähigkeit durch Gruppenarbeit zur Erarbeitung des ERM verbessern. (SK 1)
- durch gegenseitige Unterstützung bei der Erarbeitung des ERM Hilfsbereitschaft praktizieren. (SK 2)
Inhaltsverzeichnis
1. Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes
1.1 Daten und Analyse der Kompetenzen der Klassen- und Schüler- und Lehrersituation
1.2 Institutionelle Rahmenbedingungen
2. Didaktisch-methodische Begründung
2.1 Analyse der curricularen Vorgaben
2.2. Beschreibung und Analyse der Thematik
2.3 Einordnung der Thematik in die Unterrichtseinheit
2.4 Struktur und Auswahl der Lerninhalte
2.5 Methodische Grundüberlegungen
2.6 Lernziele und Handlungskompetenzen
2.7 IT-Systeme und Medien
3. Geplanter Verlauf der Unterrichtseinheit
4. Geplanter Verlauf der Unterrichtsstunde
5. Quellenverzeichnis
6. Anlagen
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, den Lernenden der Einjährigen Berufsfachschule Informatik ein grundlegendes Verständnis für das Entity-Relationship-Modell (ERM) zu vermitteln, um sie in die Lage zu versetzen, komplexe Sachverhalte aus der betrieblichen Praxis, konkret am Beispiel des "Reisebüro Odyssee Tours GmbH", in eine datentechnische Modellstruktur zu überführen.
- Grundlagen des Entity-Relationship-Modells und der Datenmodellierung
- Analyse und Abbildung von Geschäftsprozessen in IT-Strukturen
- Identifikation von Entitäten und deren Beziehungen
- Methodik der Datenbankentwicklung in der betrieblichen Praxis
- Förderung der Team- und Methodenkompetenz durch handlungsorientierte Gruppenarbeit
Auszug aus dem Buch
Entity-Relationship-Modell (ER-Modell): Begriffsbestimmungen
Die Entität (Entity) ist das konkrete, individuell identifizierbare Objekt bzw. Exemplar von Dingen, Personen oder Begriffen der realen oder der Vorstellungswelt, für das auf einem Datenträger Sachverhalte festzuhalten sind.
Die Entität ist Mitglied einer Gruppe (Klasse), dem Entitätstyp. Der Kunde Müller ist ein konkretes individuell identifizierbares Objekt, über den Informationen abgespeichert werden müssen. Er gehört zur Gruppe der Kunden. Man kann auch sagen, er ist vom Entitätstyp Kunden. Alle Informationen, die über Kunden abgespeichert werden, sind von der Struktur her gleich.
Attribute beschreiben die Entitäten. Man unterscheidet zwischen identifizierenden Attributen (z.B.: KdNr, FirmenNr, PersNr....) und beschreibenden Attributen (z.B.: KName, MitarbeiterName, ArtikelBez, .....).
Zwischen den Entitätstypen Firma und AZUBI besteht ein Beziehungstyp „ist beschäftigt bei“. Wenn es einen solchen Beziehungstyp gibt, so kann (muss) eine konkrete Beziehung zwischen einem Paar der dazu gehörenden Entitäten bestehen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes: Analyse der lernpsychologischen und methodischen Voraussetzungen der Klasse BFI 1 sowie der räumlichen Rahmenbedingungen für den Unterricht.
2. Didaktisch-methodische Begründung: Theoretische Herleitung der Unterrichtseinheit basierend auf curricularen Vorgaben, fachlicher Relevanz und gewählten Methoden zur Förderung der Schülerkompetenzen.
3. Geplanter Verlauf der Unterrichtseinheit: Übersicht über die zeitliche Struktur des Projekts "Reisebüro" bis hin zur Durchführung der spezifischen ERM-Unterrichtsstunde.
4. Geplanter Verlauf der Unterrichtsstunde: Detaillierte tabellarische Darstellung der geplanten Unterrichtsphasen (Einführung, Erarbeitung, Ergebnissicherung) inklusive Zeitansatz und Medieneinsatz.
5. Quellenverzeichnis: Auflistung der verwendeten fachwissenschaftlichen Literatur und unterrichtsbegleitenden Materialien.
6. Anlagen: Verweis auf die begleitenden Arbeits- und Informationsblätter für die Lernenden.
Schlüsselwörter
Entity-Relationship-Modell, Informatik, Datenmodellierung, Datenbankentwicklung, Relationale Datenbanken, Geschäftsprozesse, Entität, Attribut, Kardinalitäten, Fachkompetenz, Handlungsorientierung, Gruppenarbeit, Unterrichtsentwurf, Berufsfachschule, Modellbildung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterrichtsentwurf grundsätzlich?
Der Entwurf beschreibt die Planung einer Informatik-Unterrichtsstunde zum Thema "Entity-Relationship-Modell" für eine einjährige Berufsfachschulklasse.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterrichtseinheit?
Im Mittelpunkt steht der Datenbankentwicklungsprozess, insbesondere die Modellierung von Entitäten und deren Beziehungen anhand des Beispiels "Reisebüro Odyssee Tours GmbH".
Welches primäre Ziel verfolgt die Stunde?
Das Ziel ist, dass die Lernenden ein Entity-Relationship-Modell eigenständig erarbeiten und die Systematik der Datenbankmodellierung verstehen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zur Anwendung?
Es wird ein handlungsorientierter Ansatz gewählt, bei dem die Schüler in Gruppenarbeit komplexe Anforderungen in ein logisches Datenmodell übersetzen.
Was wird im Hauptteil des Entwurfs behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Bedingungsanalyse der Klasse, eine didaktisch-methodische Begründung sowie den konkreten Verlaufsplan der 45-minütigen Unterrichtsstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Entity-Relationship-Modell, Datenmodellierung, Informatik-Unterricht, handlungsorientiertes Lernen und Datenbankentwicklung.
Warum wird für diese Klasse Gruppenarbeit als Methode gewählt?
Gruppenarbeit soll den schwächeren Lernenden ein Erfolgserlebnis ermöglichen und gleichzeitig die Sozialkompetenz sowie die Teamfähigkeit fördern, da dies auch Anforderungen im späteren Berufsleben sind.
Wie werden die Lernenden beim Entwurf des ERM unterstützt?
Die Lernenden erhalten Informationsblätter, die als fachliche Grundlage dienen, und der Lehrer gibt während der Arbeitsphase durch gezieltes Beantworten von Fragen Hilfestellungen.
- Quote paper
- Diplom-Kaufmann Torsten Hauschild (Author), 2004, Unterrichtsstunde: Entity-Relationship-Modell für das Reisebüro Odyssee Tours GmbH, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/38137
