In dieser Arbeit wird zunächst ein kleiner Überblick über die historische Entwicklung der Unterrichtsbeobachtung hin zu einer wissenschaftlich anerkannten Methode geboten. Anschließend wird die Organisation von Unterrichtsbeobachtungen mit ihrer charakteristischen Phasierung und den ihr eigenen Merkmalen erläutert. Im Anschluss daran werden diverse Arten der Unterrichtsbeobachtung vorgestellt, wie etwa das Microteaching, das Teamteaching, die verschiedenen Hospitationstypen und, vor allem, die moderne Methode der Audio- beziehungsweise Videographie. Danach folgt ein Einblick in die verschiedenen Funktionen und Ziele, die mit Unterrichtsbeobachtungen einhergehen. Zuletzt wird ein Ausblick auf weitere Forschungsansätze geboten, der die Optimierung der Unterrichtsbeobachtung noch einmal thematisiert.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. HISTORISCHER UBERBLICK UBER DIE ENTWICKLUNG DER UNTERRICHTSBEOBACHTUNG
3. ORGANISATION VON UNTERRICHTSBEOBACHTUNGEN
3.1 PHASEN VON UNTERRICHTSBEOBACHTUNGEN
3.2 MERKMALE VON UNTERRICHTSBEOBACHTUNGEN
4. ARTEN DER UNTERRICHTSBEOBACHTUNG
4.1 Microteaching
4.2 Teamteaching
4.3 Hospitationen
4.4 Audio-/Videographie
5. FUNKTIONEN UND ZIELE DER UNTERRICHTSBEOBACHTUNG
6. SCHLUSS
7. LITERATURVERZEICHNIS
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