Ziel und Funktion dieser Stunde ist es die Schüler durch eine verstärkte Handlungsorientierung sowie einen direkten Anwendungsbezug in besonderem Maß für die Kerninhalte der Stunde zu motivieren. Im Zentrum der Stunde steht das Erkennen und Benennen von exponentiellen Zerfallsprozessen sowie die Modellierung des aufgezeigten Problems. Inhaltlichen Ankerpunkt dieser Stunde bildet die Frage, ob es den Flummi mit seinen in den 1970er Jahren definierten Sprungeigenschaften überhaupt noch gibt oder ob hier von der Spielzeugindustrie eine Form von Etikettenschwindel vorliegt.
Inhaltsverzeichnis
- Analyse der pädagogischen Situation und der fachlichen Voraussetzungen
- Äußere Bedingungen
- Lerngruppenanalyse
- Lernstandsanalyse
- Didaktisch-methodische Überlegungen zur Unterrichtsreihe
- Didaktisch-methodische Überlegungen zur Unterrichtsstunde
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Lernenden das Konzept des exponentiellen Zerfalls am Beispiel eines Schülerexperiments zu vermitteln. Die Stunde baut auf dem bereits erlernten Wissen über Exponentialfunktionen und exponentielles Wachstum aus der Sekundarstufe I auf.
- Einführung des exponentiellen Zerfalls
- Veranschaulichung des Zerfallsprozesses durch ein Schülerexperiment
- Analyse der Eigenschaften exponentieller Zerfallsprozesse
- Anwendung des exponentiellen Zerfalls in realen Kontexten
Zusammenfassung der Kapitel
- Das erste Kapitel analysiert die pädagogische Situation und die fachlichen Voraussetzungen der Lerngruppe. Hier werden die äußeren Bedingungen der Stunde, die Lerngruppenanalyse und der Lernstand der Schülerinnen und Schüler untersucht.
- Das zweite Kapitel befasst sich mit didaktisch-methodischen Überlegungen zur Unterrichtsstunde. Es werden verschiedene Methoden und Ansätze zur Vermittlung des exponentiellen Zerfalls diskutiert, um den Lernprozess für die Schülerinnen und Schüler optimal zu gestalten.
Schlüsselwörter
Exponentieller Zerfall, Schülerexperiment, Exponentialfunktion, Wachstumsrate, Wachstumsfaktor, Lernstandsanalyse, Lerngruppenanalyse, Didaktisch-methodische Überlegungen.
- Citar trabajo
- Studienrat Steffen Weber (Autor), 2012, Unterrichtsentwurf zur Erkennung und Benennung von exponentiellen Wachstums- und Zerfallsprozessen. Sprungeigenschaften eines Flummis, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/382938
